日期:2020-07-07 09:47 點(diǎn)擊:
小學(xué)語文考試中的失分項(xiàng),“的、地、得”可以說是最冤枉的了,看似簡(jiǎn)單的三個(gè)字,使用頻率很高,用法卻各有不同。小誦為大家整理了各種用法和例句,快為孩子收藏、轉(zhuǎn)發(fā)!
“做” 和“作”
“作”和“做”,都是常用字,音同,有時(shí)通用,所以使用時(shí)讓人犯難,不知該用哪個(gè)字。
作,是古老的字
作這個(gè)字,很早的時(shí)候就有,最初的含義是“起、發(fā)生”,像現(xiàn)在我們?nèi)匀皇褂玫?ldquo;振作”、“一鼓作氣”、“槍聲大作”中的“作”,都是“發(fā)生、興起”的意思。在這個(gè)意義上跟“做”不會(huì)打架,因?yàn)?ldquo;做”無此含義。
“作”和“做”,都有“從事”、“制作”、“充當(dāng)”的含義,所以容易混淆。
做,是后造字
做字,最早出現(xiàn)在宋、元時(shí)代,當(dāng)“即使”“播弄”“做作”講。到明代,“做”成了“作”的俗字,漸漸演變成為“作”的同義詞。
“習(xí)慣上,具體東西的制造一般寫成‘做’,如‘做桌子、做衣服、做文章’。
抽象一點(diǎn)的、書面語言色彩重一點(diǎn)的詞語,特別是成語里,一般都寫成‘作’,如‘作罷、作廢、作對(duì)、作怪、作亂、作價(jià)、作曲、作戰(zhàn)、裝模作樣、認(rèn)賊作父’。”
所以,區(qū)分“作”“做”用法的一般規(guī)律是:
1) 區(qū)別的基本標(biāo)準(zhǔn)是:是否是書面語,內(nèi)容抽象或書面語言色彩重的詞語,一般用“作”,成語都用“作”。
2) 做單音節(jié)動(dòng)詞用,多數(shù)用“做”,少數(shù)用“作”的,其賓語內(nèi)容也比較抽象。賓語是動(dòng)名詞的(如:報(bào)告,調(diào)查,榜樣,處理,動(dòng)員,貢獻(xiàn)),一般也用“作”。
3) 表身份、成績(jī)、行為等義的“作為”,用“作”。
4) 遇到?jīng)]有把握的詞,寧可寫“作”不寫“做”,但要做到局部(一篇文章或一本書)統(tǒng)一。
“坐”與“座”
座是個(gè)名詞,而坐是個(gè)動(dòng)詞。
坐,是指古人雙膝跪地,把臀部靠在腳后跟上。
這是本來的意思,后來指以臀部著物而止息:席地而坐,坐墊,坐騎。
或者表示乘,搭:坐車,坐船。建筑物的位置或背對(duì)著某一方向:坐落,坐北朝南。
把鍋、壺等放在火上:坐鍋。
物體向后倒:房頂往后坐。
副詞
a.空,徒然,如“胡為坐自苦,吞悲仍撫膺”;
b.無故,自然而然,如“如若此,則鹽必坐長(zhǎng)十倍”;
c.遂,即將,如“寒英坐銷落,何用慰遠(yuǎn)客”;
d.深,如“感此傷妾心,坐愁紅顏老”;
e.正,恰好,如“西村渡口人煙晚,坐見漁舟兩兩歸”)。
座,本義為座位,供人坐的地方,也指位置,座次。
又例如:
寶座(指帝王或神佛的座位),
上座(坐位分尊卑時(shí),最尊的坐位叫上座),落
座(坐到位置上),滿座,空座,首座,末座,樓座,茶座,專座,雅座。
聰明的你學(xué)會(huì)了嘛?是不是這下再也不會(huì)混淆了?
“的、地、得”
?記憶小竅門
一、“的、地、得”用法口訣
大家都知道,”的、地、得“是連接文章中詞與詞,字與字之間的橋梁、所以,用對(duì)“的、地、得”,是非常重要的。為了規(guī)范“的、地、得”的用法,并易記好懂,容易掌握,在此提供一組用法口訣供大家參考。
(一)
的地得,不一樣,用法分別記心上,
左邊白,右邊勺,名詞跟在后面跑。
美麗的花兒綻笑臉,青青的草兒彎下腰,
清清的河水向東流,藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,
暖暖的風(fēng)兒輕輕吹,綠綠的樹葉把頭搖,
小小的魚兒水中游,紅紅的太陽當(dāng)空照。
左邊土,右邊也,地字站在動(dòng)詞前,
認(rèn)真地做操不馬虎,專心地上課不大意,
大聲地朗讀不害羞,從容地走路不著急,
痛快地玩耍來放松,用心地思考解難題,
勤奮地學(xué)習(xí)要積極,辛勤地勞動(dòng)花力氣。
左邊兩人就使得,形容詞前要用得,
兔子兔子跑得快,烏龜烏龜爬得慢,
青青竹子長(zhǎng)得快,參天大樹長(zhǎng)得慢,
清晨鍛煉起得早,加班加點(diǎn)睡得晚,
歡樂時(shí)光過得快,考試題目出得難。
(二)“的、地、得”快板
的地得、的地得,用作助詞都讀de.
作文寫話用不準(zhǔn),朗讀往往會(huì)念錯(cuò)。
有趣的活動(dòng)、綠的樹,活動(dòng)是事,樹是物。
事物前面用的字,小朋友們都記著。
認(rèn)真地想、快快地跑,想跑看摸是動(dòng)作。
動(dòng)作前面用地字,位置千萬不要挪。
看得清,記得準(zhǔn),唱得好,飛得高。
動(dòng)作后面用得字,補(bǔ)充說明要記牢。
(三)“的、地、得”用法簡(jiǎn)要口訣
名詞前面“白勺”“的”,
動(dòng)詞前面“土也”“地”,
形容動(dòng)后“雙人”“得”,
當(dāng)作助詞都讀“de”。
“的、地、得”用法小析
“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語,如:敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節(jié)、優(yōu)雅的環(huán)境、可疑的情況、團(tuán)結(jié)友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......
“地”后面跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語,如:高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴(yán)密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細(xì)地看、開心地笑笑......”
“得”前面跟的多數(shù)是表示動(dòng)作的詞或詞語,后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語,表示怎么怎么樣的,如:走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真干凈、笑得多甜啊......
“的、地、得”的用法補(bǔ)充說明
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞,十有八九用“得”。
2、有一種情況,如“他高興得一蹦三尺高”這句話里,后面的“一蹦三尺高”雖然是表示動(dòng)作的,但是它是來形容“高興”的程度的,所以也應(yīng)該用“得”。
例句分析,明確用法
這里有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下:
蔚藍(lán)色的海洋,波濤洶涌,無邊無際。
向日葵在微風(fēng)中向我們輕輕地點(diǎn)頭微笑。
小明在海安兒童公園玩得很開心。
總結(jié):
1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物,說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為:修飾、限制的詞語+的+名詞。
2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動(dòng)作,說明“地”后面的動(dòng)作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為:修飾、限制的詞語+地+動(dòng)詞。
3、“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動(dòng)作怎么樣,結(jié)構(gòu)形式一般為:動(dòng)詞(形容詞)+得+補(bǔ)充、說明的詞語。
“的、地、得”的讀音
“的、地、得”是現(xiàn)代漢語中高頻度使用的三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞,都起著連接作用;它們?cè)谄胀ㄔ捴卸几髯杂兄髯缘牟煌淖x音,但當(dāng)他們附著在詞,短語,句子的前面或后面,表示結(jié)構(gòu)關(guān)系或某些附加意義的時(shí)候都讀輕聲“de”,沒有語音上的區(qū)別。
但在書面語中有必要寫成三個(gè)不同的字,這樣可以區(qū)分他們?cè)跁嬲Z用法上的不同。這樣做的好處,就是可使書面語言精確化。
“的、地、得”用法不同,意思有別
“的”、“地”、“得”附著在詞或詞組后面,在句子中起結(jié)構(gòu)作用時(shí),都讀作“de”,在書寫時(shí)卻要寫成三個(gè)不同的字,所以非常容易發(fā)生混淆。用得對(duì),意思表達(dá)就明確,用得不對(duì),有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生意思的變化。
比如:
看了這場(chǎng)電影,她激動(dòng)得哭了。
看了這場(chǎng)電影,她激動(dòng)地哭了。
這兩句話從表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句強(qiáng)調(diào)“激動(dòng)”,“哭了”是對(duì)激動(dòng)程度的補(bǔ)充說明。后一句主要是陳述“哭了”,“激動(dòng)”是對(duì)哭的樣子的修飾。因此兩句用了不同的“de”。
短語練習(xí):給短語填上“的”“地”“得”
猛烈( )北風(fēng) 勝利( )到達(dá)
慘痛( )教訓(xùn) 憤怒()聲討
鮮艷( )紅旗 勇敢( )戰(zhàn)士
迅速( )前進(jìn) 耐心( )說服
豐富( )經(jīng)驗(yàn) 熱烈( )慶祝
巨大( )變化 積極( )參加
分析( )透徹 服務(wù)( )周到
廣泛( )閱讀 描寫()生動(dòng)
貫徹( )及時(shí) 畢生( )精力
觀察( )仔細(xì) 感動(dòng)( )流淚
答案:
猛烈( 的)北風(fēng) 勝利( 地 )到達(dá)
慘痛( 的 )教訓(xùn) 憤怒(地)聲討
鮮艷( 的)紅旗 勇敢( 的 )戰(zhàn)士
迅速( 地)前進(jìn) 耐心( 地)說服
豐富( 的 )經(jīng)驗(yàn) 熱烈( 地 ) 慶祝
巨大 ( 的 ) 變化 積極( 地)參加
分析( 得)透徹 服務(wù)( 得)周到
廣泛( 地 )閱讀 描寫(得)生動(dòng)
貫徹( 得)及時(shí) 畢生( 的 )精力
觀察( 得)仔細(xì) 感動(dòng)( 得 )流淚
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡(jiǎn)稱思源教育)成立于1996年,自建校以來,秉承交大校訓(xùn),依托名校師資,提供專業(yè)的青少年英語輔導(dǎo)、小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、托班輔導(dǎo)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),成功考入理想的各級(jí)院校!20余年來思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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