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日期:2021-04-27 13:18 點擊:
胖乎乎/惹人喜愛/漂亮文靜/面色紅潤/天真活潑/好奇/蹦蹦跳跳/機警/伶俐/歡呼雀躍/精力充沛/天真無邪/瘦弱/無憂無慮/三五成群/傻里傻氣/憨態(tài)可掬/笑成了一條縫/一溜煙跑了
1.她短短的頭發(fā),俏皮小巧的鼻子,一雙可愛的黑眼睛,笑起來是那么甜。
2.上課的時候,他不是打鬧,就是隨意接老師的話,弄得哄堂大笑。
3.他大約是十一二歲,穿著紅背心、藍短褲,毛茸茸的小平頭,襯著一張白白的小圓臉。
4.修長的眉毛下,閃動著一雙水晶般的明亮而純潔的大眼睛。微微翹起的小鼻子下面有一張紅紅的小嘴。
5.她的眼睫毛上還掛著雪花,一對圓鼻孔噴出兩股白氣來。
6.她只好張著嘴,不停地呵氣,紅潤的嘴唇變得又紫又青,牙齒格格格地響。
7.她笑了,露出細密的牙齒,齊齊的,亮亮的。
8.我看見她的小胳膊又黃又瘦,一點血色也沒有,那上面有大小不一的褐色斑塊。
9.那雙手顯然已經不如以前那么靈活有力了,但它依然那么溫暖,那么親切。
10.他雙手托著下巴,眨著水靈靈的大眼睛看我,目光中含著期盼。
11.她樣子十分難過,眼睛里含著淚花,眼淚快要掉下來了。
12.他渾身上下沾滿了泥巴,雪白的襯衫都成土黃色了。
13.她那甜甜的語調一讀起書來,就顯得非常好聽,有時會把同學們的想象帶到一個美妙的境界。
14.他默默地站在老師的身邊,低著頭,一聲也不吭。
1.我的同桌寫字時真逗人,那作業(yè)本偏偏斜放著。他自己呢,頭歪著,脖子扭著,那腦袋幾乎要貼到桌面上了;再看他寫的字,也跟他人一樣,是歪歪扭扭的。(描寫同桌的幾個動詞用得很好,你看,頭是“歪”著,脖子是“扭”著,腦袋是要“貼”到桌子上去了。有的時候,一個動詞用得好,就能把人物寫得像活起來了一樣,你看,這里的幾個動詞是不是很生動?)
2.他唱的是電影《閃閃的紅星》中的主題歌,歌聲充滿激情,仿佛潘冬子出現在我們面前了,那歌聲飄蕩在校園的空中。(想象在文章中很重要,這一段里的“仿佛……”一句就是想象,這樣一寫,歌聲就更加動人了。)
3.吳燕大大方方地走到教室中央,伴隨著優(yōu)美的樂曲,輕輕舉起雙臂,舞動腰身,踏著碎步翩翩起舞。一雙又大又亮的眼睛有時還朝我們作出顧盼的表情,她的兩根烏黑的小辮子隨著樂曲的節(jié)奏不停地左右擺動著。(寫人跳舞,卻寫到了跳舞人的小辮子,這樣寫好不好呢?有什么好呢?)
4.貼鼻子游戲開始了。老師第一個叫了劉軍。先用圍巾蒙住了他的眼睛,然后把一個用半個乒乓球做成的假鼻子放到他手里。劉軍一步一探,蹭到了黑板前,捏著假鼻子在黑板上挪來挪去。同學們瞪大了眼睛,伸長了脖子,踮起了腳尖,興致勃勃地瞧著他。劉軍先把假鼻子停在帽子上,一會兒又放在腦門上,教室里不時發(fā)出陣陣笑聲。后來,他下了決心,把鼻子貼到了下巴上,同學們立刻哄堂大笑起來。劉軍解下圍巾,也笑得前仰后合。(寫一個人,要學會給他加上許多動作,讓他活動起來。看看這一段文字,寫劉軍貼鼻子,小作者就很聰明,用了一系列的描寫動作的詞語,把人物就寫生動了。)
在詩詞中,友情——
是“晚來天欲雪,能飲一杯無”的分享,
是“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”的豪邁,
是“江南無所有,聊贈一枝春”的情深,
也是“今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神”的共勉……
歲月如歌,友情如酒,
詩詞中的友情,
更是醇厚綿長!
酬樂天揚州初逢席上見贈
(唐)劉禹錫
巴山楚水凄涼地,
二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦,
到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過,
病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲,
暫憑杯酒長精神。
劉禹錫結束23年的被貶生涯后,與白居易意外相遇于揚州。白既感嘆劉的不幸命運,為其打抱不平,又對劉的才華與學識深感佩服。聽到好友的感慨,劉禹錫以詩相和,表達了安然處之的豁達襟懷。
送杜少府之任蜀州
(唐)王勃
城闕輔三秦,風煙望五津。
與君離別意,同是宦游人。
海內存知己,天涯若比鄰。
無為在歧路,兒女共沾巾。
只要有知心朋友,四海之內不覺遙遠。即便在天涯海角,感覺就像近鄰一樣。是啊,真正的友誼不受時間的限制和空間的阻隔,是永恒的、無所不在的。
送元二使安西
(唐)王維
渭城朝雨浥輕塵,
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒,
西出陽關無故人。
臨別依依,但千頭萬緒,一時竟不知從何說起。這臨行之際“勸君更盡一杯酒”,就像是浸透了詩人全部豐富深摯情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。這里面,不僅有依依惜別的情誼,而且包含著前路珍重的殷勤祝愿。
別董大
(唐)高適
千里黃云白日曛,
北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己,
天下誰人不識君。
日暮黃昏,且又大雪紛飛,于北風狂吹中,唯見遙空斷雁,出沒寒云。不過此去你不要擔心遇不到知己,天下哪個不知道你(董庭蘭)??!在唐人贈別詩篇中,那些凄清纏綿、低徊留連的作品,固然感人至深,但這種慷慨悲歌、出自肺腑的詩作,也別有風味。
贈汪倫
(唐)李白
李白乘舟將欲行,
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,
不及汪倫送我情。
此詩描繪了李白乘舟欲行時,汪倫踏歌趕來送行的情景。詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情,運用了夸張的手法寫深情厚誼,十分動人。此后成為一段佳話,千古流傳。
贈范曄
(南北朝)陸凱
折花逢驛使,寄與隴頭人。
江南無所有,聊寄一枝春。
詩人與友人遠隔千里,只能憑驛使來往互遞問候。而這一次,詩人傳送的不是書信卻是梅花。梅花象征春天的來臨,隱含著對相聚時刻的期待,表達了詩人對朋友深情的思念和良好的祝愿。
過故人莊
(唐)孟浩然
故人具雞黍,邀我至田家。
綠樹村邊合,青山郭外斜。
開軒面場圃,把酒話桑麻。
待到重陽日,還來就菊花。
在淳樸自然的田園風光之中,主客舉杯飲酒,閑談家常,充滿了樂趣,抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情。詩的語言平淡如水,細細品味卻像是一幅畫著田園風光的中國畫,將景、事、情完美地結合在一起。
客至
(唐)杜甫
舍南舍北皆春水,
但見群鷗日日來。
花徑不曾緣客掃,
蓬門今始為君開。
盤飧市遠無兼味,
樽酒家貧只舊醅。
肯與鄰翁相對飲,
隔籬呼取盡余杯。
詩前兩句描寫居處的景色,清麗疏淡,與山水鷗鳥為伍,顯出與世相隔的心境;后六句寫有客來訪的欣喜以及誠懇待客,呼喚鄰翁對飲的場景。全詩流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境,自然渾成,表現出了濃郁的生活氣息和人情味。
碧澗別墅喜皇甫侍御相訪
(唐)劉長卿
荒村帶返照,落葉亂紛紛。
古路無行客,寒山獨見君。
野橋經雨斷,澗水向田分。
不為憐同病,何人到白云。
本詩表現了對友人過訪的驚喜。詩中先寫荒寒、凄寂的晚景以此表現來客之希,再寫路途之難以見來客之情真。
問劉十九
(唐)白居易
綠蟻新醅酒,紅泥小火爐。
晚來天欲雪,能飲一杯無?
風雪飄飛的傍晚,何不邀請朋友前來喝酒,共敘衷腸?新酒、火爐、暮雪,構成一幅有聲有色、有形有態(tài)、有情有意的圖畫。通過寫把酒共飲的渴望,體現了朋友間誠懇親密的關系。
寄黃幾復
(北宋)黃庭堅
我居北海君南海,
寄雁傳書謝不能。
桃李春風一杯酒,
江湖夜雨十年燈。
持家但有四立壁,
治病不蘄三折肱。
想得讀書頭已白,
隔溪猿哭瘴溪藤。
此詩稱贊黃幾復廉正、干練、好學,而對其垂老沉淪的處境深表惋惜,抒發(fā)了思念友人的殷殷之情,寄寓了對友人懷才不遇的不平與憤慨。全詩情真意厚,感人至深。
芙蓉樓送辛漸
(唐)王昌齡
寒雨連江夜入吳,
平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問,
一片冰心在玉壺。
夜雨增添了蕭瑟的秋意,也渲染出了離別的黯淡氣氛。清晨,詩人遙望江北的遠山,孤寂之感油然而生,唯有從清澈無瑕的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人,寄托對親友的思念。
思源教育(原上海交大思源進修學院,簡稱思源教育)成立于1996年,自建校以來,秉承交大校訓,依托名校師資,提供專業(yè)的托班輔導、青少年英語輔導、小學輔導、初中輔導、高中輔導、高考高復、三校生高復、明鑫藝考、藝考生文化課等,學生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬多余名學子取得優(yōu)異成績,成功考入理想的各級院校!20余年來思源已成為“中考教學研究中心”、“中學個性化學習教育基地”、“快速學習法”實驗學校。
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