日期：2022-07-13 12:58 點擊：
專家點評2022年上海中考英語試卷
素養(yǎng)立意 以文育人
2022年上海市初中學業(yè)水平考試英語試卷堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，關(guān)注學生英語學科核心素養(yǎng)發(fā)展。試卷依據(jù)課程標準，遵循“教學評一致”原則，立足教與學的實際，全面考查基礎(chǔ)語言知識和基本語言技能；試卷既關(guān)注考查內(nèi)容的覆蓋面，凸顯語言運用能力，又把握試題的適切性，關(guān)注學生的感受度，同時重視文化意識的培養(yǎng)和思維能力的激發(fā)，對初中英語教學有積極的導向作用。
精心選擇語料 體現(xiàn)育人價值
試卷落實立德樹人根本任務，體現(xiàn)五育并舉價值導向，充分發(fā)揮英語學科的育人功能。整張試卷語料豐富，題材廣泛，體裁多樣，語言簡練，表達地道。
聽力部分主題涉及青少年的家庭責任感、環(huán)保意識以及參與學校綜合實踐活動的積極態(tài)度和合作精神等；詞匯和語法部分的單句和語篇都較好地體現(xiàn)了交際性和育人價值，如關(guān)愛社區(qū)老人、弘揚民族文化、倡導綠色出行、提升安全意識、學習航天精神等，其中的語篇倡導青少年樹立熱心社區(qū)公益的社會責任意識；閱讀部分涵蓋了說明性文本、人物傳記、議論性文本和故事類文本等，分別介紹了新奇有趣的三個科技小發(fā)明、中國清代女天文學家的成就、青少年理性消費的重要性、平等關(guān)愛尊重的家庭教育方式等，傳遞了積極向上的價值導向。
全卷語料貼近學生生活實際，符合學生認知水平，容易引起共鳴，有利于學生理解和表達，在為學生提供語言體驗和思考感悟載體的同時，也較好地實現(xiàn)了學科的育人價值。
巧設(shè)情境任務 落實核心素養(yǎng)
試卷聚焦學科核心素養(yǎng)，全面考查初中階段英語學科的基礎(chǔ)知識和基本技能，通過任務設(shè)計和情境創(chuàng)設(shè)，考查學生在真實語境中分析問題、解決問題的能力。
閱讀部分的題目設(shè)計既考查學生對文本信息的鎖定與提取，又關(guān)注了學生對文本的整體理解，并注重考查學生的核心素養(yǎng)。如閱讀后回答問題的最后一題，要求學生基于全文理解，揣摩故事人物情感，陳述推測理由。該題綜合考查學生的整體閱讀理解能力、邏輯思維能力和語言表達能力。
寫作題的設(shè)計延續(xù)了近幾年開放性、選擇性的特點，通過聯(lián)系校園活動實踐和體驗的情境創(chuàng)設(shè)，提供充分的內(nèi)容選擇和語言表達空間，力求最大程度展現(xiàn)學生的綜合語言運用能力。學生需結(jié)合學校辦學特色和個人發(fā)展需求，以主人翁視角，表達自己的想法并說明理由，不同層次的學生都能有話可寫。
全卷情境創(chuàng)設(shè)涉及中國傳統(tǒng)節(jié)日的飲食、風箏制作、中國歷史名人等，讓學生感受中國文化的魅力，培養(yǎng)家國情懷，堅定文化自信，增強用英語講好中國故事的意識。
發(fā)揮導向作用 促進教學提升
試卷整體結(jié)構(gòu)、題型題量均保持穩(wěn)定，難度適中，部分語篇和題目以學生喜聞樂見的圖文并茂形式呈現(xiàn)，延續(xù)了近幾年英語學科試卷的風格特點，引導教師依據(jù)課程標準和學科基本要求，全面提升英語教學質(zhì)量。
試卷精心選材，語料題材廣泛、體裁多樣、豐富有趣且富有教育意義；試卷注重考查學生在真實情境下的語言運用能力，情境符合學生實際，讓學生圍繞真實問題，學會用英語做事。這些對于日常英語教學具有積極的導向作用。
在日常教學過程中，教師要全面關(guān)注學生的聽、說、讀、看、寫等語言綜合能力，既強調(diào)語言基礎(chǔ)知識，又注重融會貫通，學以致用。教師要充分認識語料的重要性，善于挖掘其人文價值和育人功能。如在閱讀教學過程中，要引導學生提高閱讀興趣，拓寬閱讀面，擴大閱讀量，提升語言能力和思維品質(zhì)。又如在寫作教學中，注重培養(yǎng)學生的作文審題能力、語言表達能力、知識遷移能力，幫助學生探索多角度思考、多樣化表達的寫作方式。
總體而言，試卷有利于引導學生以語篇為線索，積累語言知識，挖掘主題意義，樹立文化意識，形成學習策略，落實在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新的英語課程新理念。
圖 / 視覺中國
專家點評2022上海中考數(shù)學試卷
立足學科基礎(chǔ) 重視數(shù)學理解
凸顯核心素養(yǎng)
2022年上海市初中學業(yè)水平考試數(shù)學試卷依據(jù)課程標準，立足學科基礎(chǔ)，重視數(shù)學理解，凸顯核心素養(yǎng)。在結(jié)構(gòu)、題型、題量等方面保持穩(wěn)定，在基礎(chǔ)題的考查、應用背景選擇的現(xiàn)實意義、教材例題習題的改編等方面作了積極探索。試卷突出對基本思想、基本活動經(jīng)驗、基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，體現(xiàn)學業(yè)水平考試要求；關(guān)注學習過程，重視不同情境下分析問題和解決問題的能力。
一、基于課程標準，立足學科基礎(chǔ)，落實教學評的一致性
試卷嚴格按照課程標準，重點考查初中階段重要的基礎(chǔ)知識和基本技能，相關(guān)試題考查了相反數(shù)、冪的運算、統(tǒng)計量的意義、方程與不等式的解法、函數(shù)，以及三角形、四邊形、圓等幾何圖形，覆蓋初中數(shù)學各大知識板塊。
重視對基本數(shù)學思想方法的考查，主要涉及了方程、函數(shù)、數(shù)形結(jié)合、分類討論、字母表示數(shù)、分解與組合以及待定系數(shù)法、消元法等基本數(shù)學思想方法。
試卷緊貼教材。如部分幾何題的表述引導學生在直觀想象的過程中思考點的位置、圖形的形狀與大小，在畫圖的過程中理解條件的內(nèi)涵及其作用；解答題中的數(shù)與式的運算、不等式組的求解、應用問題和幾何證明題等都改編自教材及配套練習冊。
二、基于學習經(jīng)歷，體現(xiàn)思維過程，重視數(shù)學理解
試卷關(guān)注學生學習過程中獲得的理解，如基于學生學習圖形的旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)對稱圖形及正多邊形等知識的經(jīng)歷，試卷設(shè)計了正多邊形繞其中心旋轉(zhuǎn)后與原圖形重合的問題，動靜結(jié)合，頗具美感，既考查空間觀念、又考查對問題本質(zhì)的理解；又如函數(shù)綜合題的考查，關(guān)注了學生對拋物線變化趨勢的理解，學生需利用二次函數(shù)圖像與性質(zhì)的研究經(jīng)驗，再次經(jīng)歷探究過程。
試題表述通俗、簡潔、清晰、明確，配上適當?shù)膱D表和圖形，條件的呈現(xiàn)和問題的設(shè)計力求引導和展現(xiàn)學生的思維過程，以便更好地幫助學生找到解決問題的路徑。試題還著力考查學生對數(shù)學本質(zhì)的理解，如試卷中設(shè)計了一個理解新概念“等弦圓”的問題，需要學生先通過直觀想象形成空間構(gòu)圖，再對圖形位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系進行理性分析，考查學生的閱讀理解和空間想象等能力；又如以平行四邊形為載體的綜合題，研究不同的附加條件對一個基礎(chǔ)圖形的影響，涉及等腰三角形、菱形、圓等相關(guān)數(shù)學知識點，綜合運用已有的思維策略解決問題，具有一定的探究性和綜合性。
三、基于問題解決，聯(lián)系生活實際，凸顯核心素養(yǎng)
試題充分關(guān)注生活實際，應用背景的問題適當增加。如以平臺購物和調(diào)查學生每周家務勞動時間這兩個學生熟悉的生活情境為背景設(shè)計試題，考查學生對統(tǒng)計意義和基本統(tǒng)計量的理解；從參加公益活動、開發(fā)區(qū)使用外資金額的增長情況及某小區(qū)花園面積計算等實際情境中提出有意義的數(shù)學問題，考查學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過貼近學生實際生活且易于理解的問題背景，引導學生用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界，在運用數(shù)學知識方法解決實際問題的過程中，感悟數(shù)學的應用價值，凸顯數(shù)學學科素養(yǎng)。
試卷還融入了數(shù)學文化元素。如將教材中用測角儀測高的問題與趙爽《日高圖說》記載的測高方法相結(jié)合，用問題解決的形式呈現(xiàn)試題，在考查知識應用的同時，增加學生對我國古代數(shù)學成就的了解，在傳承我國優(yōu)秀文化的同時增強文化自信，體現(xiàn)數(shù)學學科的育人價值。
思源教育（原上海交大思源進修學院，簡稱思源教育）成立于1996年，自建校以來，秉承交大校訓，依托名校師資，提供專業(yè)的托班輔導、青少年英語輔導、小學輔導、初中輔導、高中輔導、高考高復、三校生高復、藝考生文化課等，學生遍及全市各區(qū)，至今已幫助六萬多余名學子取得優(yōu)異成績，成功考入理想的各級院校！20余年來思源已成為“中考教學研究中心”、“中學個性化學習教育基地”、“快速學習法”實驗學校。
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