思源教育老師今天給大家傳授作文輔導技巧：橫向開拓和縱向挖掘，希望對同學們有所幫助，供大家參考。

 

    一、橫向開拓，對零碎的事物進行巧妙鏈接

 

    客觀事物看起來大都是零碎、瑣屑的，或者是靜止、孤立的，如果單獨出現(xiàn)在作文中，是缺少思辨力量的。但是，如果能橫向開拓，揭示多個相似、相關的事物之間的聯(lián)系與規(guī)律，那么這些材料就不再瑣碎、孤立，而能折射出哲理的光芒。

 

    橫向開拓，也可以把相反的事物組接在一起，讓它們相互對比，從而碰撞出哲理的火花。在話題作文“面對誘惑”一文中，某考生先引用莊子“濮水垂釣”的故事（莊子垂釣于濮水，楚王派兩個大夫傳話，希望把楚國的政事托付給他。莊子不為所動，反而以幽默的口吻調(diào)侃：楚國水田的烏龜，是愿意進入宗廟死后“留骨而貴”，還是愿意拖著尾巴在泥漿中爬呢），闡發(fā)了莊子“清潔的精神”，然后又信手拈來，引用了柳宗元的寓言《蝂傳》（蝂碰到什么東西，總要巧取過來，昂首背負。即使困乏之極也不改嗜于榨取的“本色”，最終只能墜地而亡）反襯，一褒一貶，事理不言自明。文末又設一問句：“社會從來就是浮躁與執(zhí)著相伴，污濁與清潔相伴，虛偽與真誠共生，朋友，面對形形色色的誘惑，你將如何選擇呢？”如黃鐘大呂，敲擊讀者的心扉。作者讓正反事例對撞，使思維的深度得到了拓展。

 

    二、縱向挖掘，對尋常的事物進行深入剖析

 

    許多文章之所以是缺少思想、主題平庸的“大路貨”，其癥結往往在于選取的素材“司空見慣”。因為面對的是“司空見慣的尋常事”，所以不愿或者難以對其潛藏的意義做深層次的挖掘和拓展。其實，如果善于開掘，即使是普通的材料，也能出彩。

 

    狀寫三峽的文字很多，其中有一部分，筆力所及僅限于山水如何秀麗，風光如何壯美。讀這樣的文章，總覺得少一點“理”的啟迪。而劉征的《過萬重山漫想》卻神思飛越，層層掘進，一直把讀者引向擁有“無限風光”的哲理頂峰。文章開頭以極簡省的語言描述了三峽奇峻的風光與自己穿越三峽的獨特感受，然后順勢拋出了一個“古怪的念頭”——“第一個穿過三峽的人是誰？”由此贊美了不畏艱險，戰(zhàn)勝來自外界與內(nèi)心的各種阻力，乘獨木舟穿過三峽的“第一人”。行文至此，已經(jīng)算得上是“發(fā)人所未發(fā)，見人所未見”了，但作者并不滿足，而是繼續(xù)在歷史的坑道中開掘。他想到了“第一個使用石器的人”、“第一個燧木取火的人”、“第一個彎弓射箭的人”“第一個跨上馬背的人”。他指出，在人類的漫漫行程中，“每一分鐘都在向著難以計數(shù)的未知領域進軍”，都有著從不退縮彷徨的開辟出新的領域的“第一人”。正是他們，使“歷史昂然向前”。作者以如炬的目光，發(fā)現(xiàn)了人類的本質(zhì)力量與歷史發(fā)展的必然規(guī)律。讀到這里，讀者內(nèi)心那份醍醐灌頂?shù)南矏?，怎能不遠勝于山水風光帶給人的感官愉悅呢？

 

    思源教育中考復讀班勵志語錄：只要路是對的，就不怕路遠。