實戰(zhàn)攻略！手把手教你學文言文（含案例解析）

日期：2018-07-04 13:50 點擊：

文言文，說其難，其實不難，說其不難，又難。說其難，其實不難的原因是：文言文首先理解文章之意，再去推敲字、句，往往就不難理解。很多孩子拿到一篇文言文，先一個個字去看，去查字典，再理解整篇文章，這樣如果碰到一兩個字不知道，就卡住了。正確的方法是，通讀一遍全文，對本文的關鍵字，看下注釋，理解背出。然后嘗試著去翻譯每一句話，翻譯中，有不理解的、翻譯不出的、查下字典。不是重點字、能夠翻譯出來的，就過。這樣通篇下來，整篇文章大致就可以理解了。讀到篇末，孩子會恍然大悟，哦，原來講的是這樣的一個故事。那么這篇文章的含義也就明了了。再回頭去看每個字，理解起來就特別容易，對原來不知道的字詞，理解起來也是八九不離十。這和看英語原版書有異曲同工之處。這樣去學文言文效率也更高。

說其不難，又難的原因是：對于重點的的字詞，要準確、標準的翻譯，特別是新文章，沒有碰到過的要準確翻譯出來，對孩子來說，有難度。這個就需要對文言文字詞的積累、常用實詞的記憶要準確、記憶量要大、對虛詞的用法要理解，這些是需要在平時理解的基礎上，不斷積累，非一兩天可就。另外文言文的背景知識，也是考點，這些日常的積累也是非常重要的。難的不在于一天，而在于每天的積累。

下面具體從一篇例文來講解下文言文的學習：

《畫蛇添足》文言文講解

原文：

楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足!”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

第一步：通讀

第二步：理解重點字：

(1)祠(cí)：祭祀。

(2)舍人：門客，手下辦事的人。

(3)卮(zhī)： 古代盛酒的器具。

(4)相謂：互相商議。

(5)畫地：在地面上畫(畫的過程)

(6)固：本來，原來。

(7)子：對人的尊稱，您;你。

(8)為：給;替

(9)遂：于是;就。

(10)賜：賞給，古代上給下，長輩給晚輩送東西叫賜。

(11)為之足：給它畫上腳。

(12)且：將要。

第三步：通篇翻譯

古代楚國有個貴族，祭過祖宗以后，把一壺祭酒賞給前來幫忙的門客。門客們互相商量說：“這壺酒大家都來喝則不夠，一個人喝則有余。讓咱們各自在地上比賽畫蛇，誰先畫好，誰就喝這壺酒。”

有一個人最先把蛇畫好了。他端起酒壺正要喝，卻得意洋洋地左手拿著酒殼，右手繼續(xù)畫蛇，說：“我能夠再給它添上幾只腳呢!”可是沒等他把腳畫完，另一個人已把蛇畫成了。那人把壺搶過去，說：“蛇本來是沒有腳的，你怎么能給它添腳呢!”說罷，便把壺中的酒喝了下去。那個給蛇添腳的人終于失掉了到嘴的那壺酒。

第四步：文章理解重要含義

畫蛇添足，源于《戰(zhàn)國策》的成語，被用來形容做多余的事，不能錦上添花反而弄巧成拙。

第五步：背景知識

西漢·劉向《戰(zhàn)國策·齊二》：“蛇固無足，子安能為之足?”

《戰(zhàn)國策》(Intrigues of the Warring States)是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為三十三篇，書名亦為劉向所擬定。宋時已有缺失，由曾鞏作了訂補。有東漢高誘注，今殘缺。宋鮑彪改變原書次序，作新注。吳原師道作《校注》，近代人金正煒有《補釋》，今人繆文遠有《戰(zhàn)國策新注》。