初三必看！上海將建設(shè)一批中高職貫通、中本貫通高水平專業(yè)

日期：2018-10-12 09:35 點(diǎn)擊：

近日，一套有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的“組合拳”正在醞釀中：建立中高職貫通專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)中高職貫通培養(yǎng)的一體化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化;建設(shè)一批中高職貫通、中本貫通高水平專業(yè)，切實(shí)促進(jìn)本市中高職貫通、中本貫通人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升。

這些新舉措回應(yīng)了上海城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，特別是圍繞上海建設(shè)“五個(gè)中心”和打響“四大品牌”對(duì)于人才提出的新要求，也是上海職業(yè)教育發(fā)展到一定階段后提升內(nèi)涵的內(nèi)向驅(qū)動(dòng)。

貫通培養(yǎng)是高技能人才培養(yǎng)的主流趨勢(shì)

身處職業(yè)教育一線的老師和管理者，已經(jīng)感受到了市場(chǎng)對(duì)于人才需求的變化。上海市信息技術(shù)學(xué)校電子信息與技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人葛華江用一組數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題：2000年前后，全國(guó)電子工業(yè)生產(chǎn)線上共有3500臺(tái)機(jī)器人;到了2012年，這一數(shù)字陡增至10萬(wàn)臺(tái)。“如果按照傳統(tǒng)思路培養(yǎng)人才，畢業(yè)就要面臨失業(yè)，這倒逼學(xué)校進(jìn)行專業(yè)改革和人才培養(yǎng)方案的再思考。”

為了積極探索適應(yīng)上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和特點(diǎn)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，上海分別自2010年、2014年啟動(dòng)中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點(diǎn)(以下簡(jiǎn)稱“中高職貫通”)、中等職業(yè)教育——應(yīng)用本科教育貫通培養(yǎng)模式試點(diǎn)(以下簡(jiǎn)稱“中本貫通”)。

這是一種打通中職、高職、應(yīng)用本科的人才培養(yǎng)模式。所謂中本貫通，是指經(jīng)過(guò)3年中職和轉(zhuǎn)段考試后升入4年本科學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)的學(xué)生可以獲取本科學(xué)歷證書(shū)和技能證書(shū);中高職貫通，是指學(xué)生經(jīng)過(guò)5年學(xué)習(xí)獲得高職學(xué)歷證書(shū)和相關(guān)技能證書(shū)。

目前，上海已經(jīng)設(shè)立了52個(gè)中本貫通專業(yè)試點(diǎn)和165個(gè)中高職貫通專業(yè)試點(diǎn)，為上海人才培養(yǎng)搭建了“立交橋”，有力推動(dòng)現(xiàn)代職教體系建設(shè)。

隨著上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，用人單位對(duì)人才的規(guī)模和水平都提出了更高的要求。市教委職教處處長(zhǎng)趙寧表示，中專、中職學(xué)生畢業(yè)直接就業(yè)的人數(shù)將會(huì)進(jìn)一步萎縮，中高職貫通和中本貫通培養(yǎng)的高技能人才將成為主流。“這樣的趨勢(shì)與現(xiàn)代職教體系建設(shè)目標(biāo)一致，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，中職校必須要提升內(nèi)涵，成為職教體系中的基石。”

人才培養(yǎng)需要有標(biāo)準(zhǔn)可遵循

眼下，貫通培養(yǎng)人才的方式受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，中高職貫通專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線曾一度比肩上海市區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中錄取線。另一面，高職學(xué)校和用人單位也對(duì)中高職貫通培養(yǎng)出的人才點(diǎn)贊。中高職貫通的試點(diǎn)成為“多贏”的人才培養(yǎng)創(chuàng)新方案。喜悅之外，一些發(fā)展中“卡脖子”的環(huán)節(jié)也需要重新厘清，比如中高職貫通人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)仍不明確。

按照市教委的規(guī)劃，在未來(lái)兩年時(shí)間內(nèi)，全市要遴選一批經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的、在上海有生命力的專業(yè)，率先建設(shè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)過(guò)程中，各個(gè)學(xué)校將注重吸收上海職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、國(guó)際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等優(yōu)秀成果。深化專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，按照實(shí)際工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情境組織課程，形成新的職業(yè)教育課程理念。“這些標(biāo)準(zhǔn)將向全市各個(gè)職業(yè)院校推廣，推進(jìn)中高職貫通培養(yǎng)的一體化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。”趙寧說(shuō)。

與之相對(duì)應(yīng)的，在穩(wěn)步擴(kuò)大貫通培養(yǎng)規(guī)模的同時(shí)，市教委還將建設(shè)一批中高職貫通、中本貫通高水平專業(yè)，切實(shí)促進(jìn)本市中高職貫通、中本貫通人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升。

市教委預(yù)計(jì)用三年左右時(shí)間，探索貫通院校協(xié)同開(kāi)展專業(yè)建設(shè)的機(jī)制，建設(shè)一批校企合作機(jī)制高效能、課程教學(xué)改革高水準(zhǔn)、專業(yè)教師隊(duì)伍高素質(zhì)、專業(yè)教學(xué)條件高規(guī)格、教學(xué)運(yùn)行管理高效率、社會(huì)服務(wù)能力高層次的中高職貫通、中本貫通高水平專業(yè)，為本市其他貫通培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)樹(shù)立標(biāo)桿，帶動(dòng)本市職業(yè)教育水平的整體提升。

借標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)之機(jī)推動(dòng)思路變革

趙寧透露說(shuō)，這一組提升職業(yè)教育發(fā)展的“組合拳”還將持續(xù)發(fā)酵。除了上述兩項(xiàng)新舉措外，上海還鼓勵(lì)各個(gè)中職學(xué)校開(kāi)設(shè)“技能大師工作室”，將行業(yè)企業(yè)能手請(qǐng)進(jìn)校園，充實(shí)學(xué)校師資隊(duì)伍，也將行業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)理念帶給學(xué)生。此外，如何加強(qiáng)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)、如何提升職業(yè)院校校長(zhǎng)的管理水平，都是未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)，職業(yè)教育提升內(nèi)涵的重要舉措。

一系列的變化，給職業(yè)教育提出了新課題，需要革故鼎新的不僅是硬件設(shè)置和課程設(shè)置，更是教育理念和辦學(xué)思路。在趙寧看來(lái)，“職業(yè)教育有其獨(dú)特之處，首當(dāng)其沖的就是要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)校如何借助行業(yè)、企業(yè)的力量，用市場(chǎng)化的手段推動(dòng)產(chǎn)教融合。”

新課題的推出也是創(chuàng)新時(shí)機(jī)。面對(duì)人才培養(yǎng)方案的升級(jí)，如何構(gòu)建中職校的師資隊(duì)伍的問(wèn)題也將隨之而來(lái)。趙寧表示，“學(xué)校招聘師資隊(duì)伍時(shí)要有所突破，市教委將從政策上給職業(yè)院校以更多的選擇師資的權(quán)利，這也是未來(lái)職業(yè)教育規(guī)劃中需要進(jìn)一步思考的。”