日期:2021-05-06 10:25 點(diǎn)擊:
【2021屆長(zhǎng)寧二?!?/p>
很多人有過(guò)這樣的經(jīng)歷:滿心歡喜地學(xué)到或總結(jié)出一種作文審題方法,但面對(duì)一個(gè)新的作文題時(shí),卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)的問題仍未解決。人們總是熱衷于尋求能解決某一類問題的方法,最后卻往往發(fā)現(xiàn),擁有了很多方法也未必能解決好某一個(gè)問題。
對(duì)此,你怎么看?請(qǐng)寫一篇文章,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。
要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。
跳出籠子思考
人們總是熱衷于尋求能解決某一類問題的方法,最后卻往往發(fā)現(xiàn)對(duì)于某一個(gè)問題的解決方法仍然缺失。不僅對(duì)于作文如此,這一現(xiàn)象十分普遍。
“解決某一類問題的方法”意味著對(duì)矛盾的普遍性的思考,“某一個(gè)問題”就是矛盾的特殊性。在以“某一類”為名的方法下,我們?nèi)菀兹ふ夷骋粋€(gè)問題和這些方法的相似性、相同點(diǎn),同比對(duì)的結(jié)果評(píng)判解決的可行程度 我而,“按圖索驥”恰恰就講了這類只講求相似性的思路的弊端和其引起的錯(cuò)位之誤。這不免讓我們疑惑:這種經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉好像成了一個(gè)牢籠,對(duì)我們解決具體問題造成障礙而不是提供幫助
誠(chéng)然,尋找“某一類”與“某一個(gè)”的相似點(diǎn)是一種途徑,但是會(huì)造成使我們忽略問題中的靈語(yǔ)變化甚至某些重要前提的后果,不僅使問題無(wú)解決,還會(huì)使我們更加不安與惶恐。其實(shí),我們熱衷于尋找某一類問題的解決方法的過(guò)程,實(shí)則是我們?cè)诹η髽?gòu)建一個(gè)籠統(tǒng)、全面的體系的過(guò)程,并希望這個(gè)體系能給我們不論何時(shí)都能指出清晰的道路。這種對(duì)于體系的關(guān)注不知不覺中變?yōu)閷?duì)構(gòu)建體系的執(zhí)著,而或多或少脫離了解決問題的實(shí)際,導(dǎo)致在面對(duì)某一個(gè)問題時(shí),我們即使擁有很多方法卻還是茫然不安。米蘭、昆德拉有言:現(xiàn)代人最大的無(wú)知是對(duì)既成思想的不思考。這種思想、體系往往是由我們自己親手構(gòu)建,為自己的思考裝上籠子,從而忽視具體問題中的變化,甚至放棄獨(dú)立思考。
由是,產(chǎn)生了對(duì)于“跳出籠子思考”的呼喚。這并不是說(shuō)一個(gè)經(jīng)由總結(jié)、概括,體煉的體系沒有意義,而是指我們是它的使用者,而不是被控劑者和驅(qū)使者。體系的相對(duì)固體意味著我們要重視事物變化發(fā)展的部分。解決問題的過(guò)程同時(shí)反映了我們對(duì)條件與謎題的深度思考,而不并只是停滯在籠統(tǒng)的體系中。讓思考陷于經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成的沼澤中。
有面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)泡沫毅然采取新思路、新方法的羅斯福新政,也有治理社會(huì)時(shí)一味求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),忽視環(huán)境治理的錯(cuò)誤實(shí)踐。跳出籠子意味著深思慎取,意味著對(duì)不斷變化的現(xiàn)實(shí)的靈活思考與變通,才能在問題接連不斷的現(xiàn)實(shí)中:站穩(wěn)腳跟,少一點(diǎn)迷茫,多一點(diǎn)紹慧。
我們傾向于去尋找完首的體系,卻容易忽視忽于思考的缺乏前進(jìn)動(dòng)力的思考,最后為“籠子”所困。所以跳出籠子思考正是在提醒著我們勇于突破既成方法,在現(xiàn)實(shí)問題中靈活運(yùn)用。
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡(jiǎn)稱思源教育)成立于1996年,自建校以來(lái),秉承交大校訓(xùn),依托名校師資,提供專業(yè)的托班輔導(dǎo)、青少年英語(yǔ)輔導(dǎo)、小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬(wàn)多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),成功考入理想的各級(jí)院校!20余年來(lái)思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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