起一個(gè)好的標(biāo)題能在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼球，從而增大了作文提分的可能！那如何起好一個(gè)作文標(biāo)題呢？今天lulu就給大家找了一些方法，快來看看吧！

動(dòng)詞的靈活運(yùn)用是很多文章作文達(dá)人慣用的伎倆，好的動(dòng)詞不用多，一個(gè)就足以讓閱卷官傾倒，其獨(dú)特魅力不言而喻。

如《給心靈松綁》、《保鮮誠信》，松綁本來是具體的動(dòng)作，但用在心靈上就很新鮮，讓人形成思想落差，而保鮮本來是用在水果、蔬菜身上的，此時(shí)用在抽象名詞誠信上，就顯得特別出人意料。

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)時(shí)代，一些本該用在行業(yè)內(nèi)部的專業(yè)術(shù)語被廣大網(wǎng)友所熟知，如果能夠巧妙地用在作文標(biāo)題中，不僅能恰當(dāng)貼切地表達(dá)文章主旨，而且這種創(chuàng)意性的擬題方式也會(huì)收到不錯(cuò)的效果。

如《送去主義》、《校園寫真》、《貧困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的歐姆定律》、《真空下的加速度》、《拍賣誠信》等等。

用名人、名言、名物、名事，并巧妙翻新，可以使擬出來的題目有種自然的親切感，也容易被接受和認(rèn)可。

如《栽下梧桐樹，引得鳳凰來》、《阿Q新傳》、《阿Q學(xué)做詩》、《李白的淚水》、《感時(shí)花濺淚》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快樂著》、《失落的祝英臺》、《一花一世界》、《科技與人文齊飛》、《一千零二夜》、《淡妝濃抹總相宜》等等。

求同存異不假，求異存同更能刺激讀者的小神經(jīng)，因此把順理成章的事情進(jìn)行反向思考，往往能收到奇效。

如《常在河邊走，也能不濕鞋》、《到班門弄斧》、《有志者未必事竟成》、《雖貧，豈困?》、《前不見古人，后豈無來者?》、《享受挫折》、《孔融讓梨：是耶?非耶?》、《忙人閑事》、《眼見一定為實(shí)嗎?》《要敢于走麥城》、《痛苦也是一筆精神財(cái)富》、《誠信過時(shí)了嗎》、《“賣狗肉”何必“掛羊頭”》、《沒有異想，哪來天開?》等等。

運(yùn)用多種修辭手法可以增強(qiáng)作文標(biāo)題的吸引力，形象傳神地表明寫作立場，同時(shí)會(huì)使標(biāo)題生動(dòng)傳神、富有文學(xué)色彩。

例如，比喻：《生命如濤》、《攀登路上的燭光》、《六盞紅燈不能照亮前程》、《誠信，交往的橋梁》、《機(jī)遇是一條魚》、《朋友就是生產(chǎn)力》;擬人：《留些誠信給自己取暖》、《粉筆的自述》、《星期天的面孔》、《陽光很活潑》、《誠信出走》;

夸張：《花瓶能裝下春天》;對偶：《立志言為本，修身行乃先》;回環(huán)：《防盜門不防盜》;借代：傾聽自己的心跳;設(shè)問：《誰丟了玉墜?》;對比：《“小人物”與“大道理”》;呼告：《媽媽，再愛我一次》等。

歌詞韻律感極強(qiáng)，有些歌詞不用特意記憶就能不自覺地哼出來，很多膾炙人口的歌詞早已深入人心，若在作文題目中出現(xiàn)，會(huì)很新奇別致，有時(shí)甚至能產(chǎn)生非讀不可的效果。

如《痛并快樂著》、《瀟灑走一回》、《風(fēng)中有朵雨做的云》、《誠信：我的眼里只有你》、《從零開始：想說愛你不容易》、《幸福著你的幸福》、《問世間情為何物?》等等。

數(shù)學(xué)符號能化抽象為淺近，把復(fù)雜的意思表達(dá)得淺顯易懂，可以包蘊(yùn)無盡的內(nèi)涵，而且生動(dòng)別致，簡潔醒目，收到純語言文字無法達(dá)到的特殊效果。

如《“1+1>2”》、《“7-1=0”》、《“1>6”》、《成功=志+力+物》、《多解的題：規(guī)矩=?》、《聯(lián)想1+1》、《記憶≠智慧》、《移植記憶≠獲取能力》等等。

以并列詞語或短語做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)含作品主旨，增強(qiáng)讀者閱讀期待。

如《一毛錢與誠信》、《春夏秋冬》、《圖形·生活·思維》、《借鑒歷史 開創(chuàng)未來》、《你的歲月，我的記憶》、《我的祈愿，我的愛》等。

豐富的多音字是漢語的一大特色，如果考生擅于利用這個(gè)特點(diǎn)，就能讓作文標(biāo)題“一心二用”，表達(dá)出幽默的效果。

如《生命“誠”可貴》、《向錢看與向前看》、《樂在“棋”中》等。

《“霧”里逃生》、《“戰(zhàn)痘”青春》、《前“腐”后繼》、《“官”念前提》(諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐化行為)等。