日期:2022-01-07 10:39 點(diǎn)擊:
2022屆一模匯編:詩詞鑒賞
2022屆一模寶山:(三)閱讀下面詩歌,完成第11-13題。(8分)
高軒過并序 [唐]李賀
韓員外愈、皇甫侍御湜見過,因而命作。
華裾織翠青如蔥,金環(huán)壓轡搖玲瓏。馬蹄隱耳聲隆隆,入門下馬氣如虹。
云是東京才子,文章巨公。
二十八宿羅心胸,九精①耿耿貫當(dāng)中。殿前作賦聲摩空,筆補(bǔ)造化天無功。
龐眉②書客感秋蓬,誰知死草生華風(fēng)。我今垂翅附冥鴻,他日不羞蛇作龍。
[注]①九精:九星之精,即天之精氣。②龐眉:眉毛黑白雜色,形容老貌,此是作者自稱。
11.下列詩歌與本詩在風(fēng)格上類似的一項是(C)。(1分)
A.《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》 B.《孔雀東南飛》 C.李白《蜀道難》 D.杜甫《登高》
12.對本詩及序,下列理解和賞析不正確的一項是(D)。(2分)
A.本詩是應(yīng)韓愈、皇甫湜的要求即景當(dāng)場而做的。B.本詩的節(jié)奏與情感相吻合,酣暢而又跌宕多姿。
C.本詩除“子”不入韻外,句句壓韻、一韻到底。D.本詩的體裁是楚辭體,敘事抒情議論融為一體。
13.從意象的角度賞析本詩劃線的部分。(5分)
劃線處用星宿羅列、精氣充天、聲名摩空、天無功形容韓愈、皇甫湜的滿腹經(jīng)綸、思想奇特、聲明顯赫、文筆超絕;用“秋蓬”“死草”“垂翅”寫自己困頓;用“冥鴻”“龍”表達(dá)志愿。意象詭奇瑰麗,與熾熱澎湃的情感結(jié)合,營造出磅礴而跌宕的氣勢和宏闊而奇麗的意境。
2022屆一模崇明:(三)閱讀下面的詩歌,完成第12-13題。(8分)
菊(唐)李商隱
暗暗淡淡紫,融融冶冶黃。陶令①籬邊色,羅含②宅里香。
幾時禁重露,實是怯殘陽。愿泛金鸚鵡③,升君白玉堂④。
【注釋】 ①陶令:指陶淵明,因其主彭澤縣做過縣令,故稱陶令。②羅含:東晉人,也酷愛菊花。③金鸚鵡:金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。④白玉堂:指豪華的廳堂,這里喻指朝廷。
野菊(宋)楊萬里
未與騷人當(dāng)糗糧①,況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色,肯為無人減妙香?
已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃?;☉?yīng)冷笑東籬族,猶向陶翁③覓寵光。
【注釋】 ①糗糧:干糧。②政:通“正”。③陶翁:陶淵明。
12.下列哪部作品中不能同時查閱到這兩首詩( B )。(2分)
A.《唐宋詩集》 B.《干謁詩選》 C.《詠物選集》 D.《律詩集萃》
13.兩首詩吟詠對象均為“菊”,均提到陶淵明,主旨表達(dá)卻各不相同,請作簡要分析。(6分)
李詩借陶令籬邊色寫菊花的品格高潔,但是并未借此表達(dá)隱逸之情,借花自況,表達(dá)不畏傾軋打擊而擔(dān)憂賦閑遲暮的憂慮,希望得到援引賞識。楊詩突出野菊默默無聞,不被關(guān)注鐘愛,但是,不改其清幽本色,以折枝欣賞表達(dá)對其的贊美。同時,把野菊與希求陶淵明賞識的庭菊比較,進(jìn)一步凸顯其特立獨(dú)行,高潔脫俗的品質(zhì)。
評分說明:兩首詩歌分析各3分。所詠之物特點(diǎn)、與自我關(guān)系、表達(dá)的主旨,共3點(diǎn),1點(diǎn)1分。
2022屆一模奉賢:(三)閱讀下面作品,完成第12—14題。(8分)
【甲】_________·秋聲
(宋)蔣捷
黃花深巷,紅葉低窗,凄涼一片秋聲。豆雨聲來,中間夾帶風(fēng)聲。疏疏二十五點(diǎn),麗譙門、不鎖更聲。故人遠(yuǎn),問誰搖玉佩,檐底鈴聲。
彩角聲吹月墮,漸連營馬動,四起笳①聲。閃爍鄰燈,燈前尚有砧聲。知他訴愁到曉,碎噥噥、多少蛩聲。訴未了,把一半、分與雁聲。
【乙】秋夜
(宋)陳與義
中庭淡月照三更,白露洗空河漢明。莫遣西風(fēng)吹葉盡,卻愁無處著秋聲。
[注]①笳:胡笳,我國古代北方民族的一種樂器,形似笛子。
12.下列詞牌名適用于甲詞的是( C )。(1分)
A.永遇樂 B.念奴嬌 C.聲聲慢 D.沁園春
13.對于兩首詩歌的賞析不恰當(dāng)的一項是( B )。(3分)
A.甲詞開篇點(diǎn)明時節(jié),奠定了凄涼的基調(diào)。B.甲詞上片虛實相生,表達(dá)對故友的思念。
C.乙詩“洗”字形象地描繪秋夜天空的爽朗。D.乙詩作者欲借西風(fēng)、落葉寄托心中的愁緒。
14.兩首詩歌都提到了秋聲,但在情感表達(dá)上有明顯區(qū)別,請圍繞“秋聲”加以分析。(4分)
甲詞將“秋聲”作為全詞的主要寫作對象,選取了“豆雨聲”“風(fēng)聲”“更聲”“笳聲”“砧聲”“蛩聲”“雁聲”等多種秋聲,渲染凄涼況味,傳達(dá)詞人由秋夜懷人、感傷戰(zhàn)亂、憫惜農(nóng)家辛苦等情感引發(fā)的愁緒之重。乙詩中“秋聲”則指西風(fēng)吹葉之聲,作為秋景之一,是詩人刻意尋找,用以寄托內(nèi)心愁緒的一種載體,凸顯其愁緒之深。(4分)
2022屆一模虹口: (三)閱讀下面這首詞,完成第12—14題。(8分)
虞美人·宜州見梅作
[北宋] 黃庭堅
天涯也有江南信,梅破知春近。夜闌風(fēng)細(xì)得香遲,不道曉來開遍向南枝。
玉臺弄粉①花應(yīng)妒,飄到眉心住。平生個里②愿杯深,去國十年圓老盡少年心。
【注】①玉臺弄粉:代指正在對鏡梳妝的美女。②個里:其中。③去國十年:黃庭堅于宋哲宗紹圣元年(1094年)貶謫責(zé)州,至徽宗崇寧三年(1104年),又被進(jìn)一步追責(zé),押送至宜州(今廣西宜山縣)管制,故云“去國十年”。
12. 從題材和體裁看,下列對本詞的判斷正確的一項是( B )。(1分)
A. 詠物、慢詞 B.抒懷、小令 C.詠物、小令 D.抒懷、慢詞
13.下列關(guān)于這首詞的理解不正確的一項是( C(想到的是青春歲月,而非具體的某個人。) )。(2分)
A.“天涯”句“也有”二字點(diǎn)被貶處見梅的心情。
B.“夜闌”句描寫梅花在夜晚和清晨的盛開狀態(tài)。
C.“玉臺”句表現(xiàn)由眼前梅花想到了思念之人。
D.“平生”句抒發(fā)十年里連續(xù)遭貶的郁憤之情。
14.從對比的角度賞析這首詞。(5分)
答案示例:全詞通過梅花,把天涯與江南、夜晚與清晨、盛年與垂老、浪漫與郁憤進(jìn)行了對比。
“江南”句,天涯待罪卻意外收獲江南春信,是始料未及的喜悅與豁達(dá)樂觀的情懷。
“夜闌”句,寫夜深時嗅到一陣暗香,及至早晨才發(fā)現(xiàn)梅花已開滿枝頭,驚喜不迭之情溢于言表。
“玉臺”句寫少女和梅花的浪漫故事,對比詩人自身的衰朽,卻不哀傷,而是對青春浪漫情懷的體味。
“平生”句情緒陡轉(zhuǎn),表達(dá)了貶謫天涯的郁憤,但在與前文天涯見梅的喜悅與朝花夕拾的欣慰雙重調(diào)和之下,又無消沉之感。
整首詞雖然通篇對比,卻無對立的尖銳之感,反而顯得格外融通練達(dá)。
評分說明:“江南”句1分,“夜闌”句1分,“玉臺”句1分,“平生”句1分,小結(jié)1分。
2022屆一模黃浦:(三)閱讀下面的作品,完成第11-13題。(8分)
水調(diào)歌頭①
〔宋〕葉夢得
九月望日,與客飛射西園,余偶病不能射??洼^勝相先。將領(lǐng)岳德,弓強(qiáng)二石五斗,連發(fā)三中的,觀者盡驚,因作此詞示坐客。
霜降碧天靜,秋事促西風(fēng)。寒聲隱地初聽,中夜入梧桐。起瞰高城回望,寥落關(guān)河千里,一醉與君同。疊鼓鬧清曉,飛騎引雕弓。歲將晚,客爭笑,問衰翁:平生豪氣安在?走馬為誰雄?何似當(dāng)筵虎士,揮手弦聲響處,雙雁落遙空。老矣真堪愧,回首望云中②。
【注】①本詞大約作于紹興八年(1138),作者再次知建康府時期。當(dāng)時,北方大片國土為金兵所據(jù),建康成為扼江守險,支援北伐軍需的重鎮(zhèn)。②云中,指云中郡,為漢代邊防重鎮(zhèn),李廣曾在此抗擊匈奴,建功立業(yè)。
11.小序中的“望日”指的是農(nóng)歷每月十五日。(1分)
12.對詩歌煉字賞析不正確的一項是( C )。(3分)
A.“秋事促西風(fēng)”的“促”字運(yùn)用比擬手法,生動寫出了西風(fēng)相催、寒冬將至的情景。
B.“中夜入梧桐”的“入”字點(diǎn)出西風(fēng)的勁疾,直入梧桐枝葉深處,勾起詩人的憂愁。
C.“起瞰高城回望”的“瞰”字寫出詩人登上城樓遙望關(guān)河千里視野開闊豪情滿懷。
D.“疊鼓鬧清曉”的“鬧”字寫出場面的緊張熱烈,疊鼓聲起,詩人感情昂揚(yáng)奮發(fā)。
13.詞中畫線句手法巧妙并且意蘊(yùn)豐富,請從這兩方面與辛棄疾的“憑誰問,廉頗老矣,尚能飯否?”進(jìn)行比較賞析。(4分)
答案示例:手法上,兩首詞都用了典故;但葉詞是正用,辛詞是反用。(或者:兩詞都抒發(fā)了情感;辛詞是間接抒情,葉詞是直接抒情和間接抒情相結(jié)合。)意蘊(yùn)上,二人都抒發(fā)了雖然年老但仍渴望為國效勞的情感;但辛詞側(cè)重在對主和派的憤懣,葉詞側(cè)重在看到手下將領(lǐng)武藝非凡弓馬嫻熟而生出的豪情。
2022屆一模嘉定:(三)閱讀下面的元曲,完成第12—14題。(8分)
(黃鐘)人月圓· 湖上
(元)張可久
小樓還被青山礙,隔斷楚天遙。昨宵入夢,那人如玉,何處吹簫?門前朝暮,無情秋月,有信春潮。看看憔悴,飛花心事,殘柳眉梢。
12.在校對《元曲精選》一書時,發(fā)現(xiàn)題目漏了兩個字,以下選項中最可能是所缺二字的一項是( A )。(1分)A.春日 B.夏日 C.秋日 D.冬日
13.下面關(guān)于這首曲子的內(nèi)容與手法分析正確的一項是( C )。(2分)
A.“青山礙”寫主人公在楚天的小樓遠(yuǎn)眺,被青山阻隔,難以望見心上人。
B.“昨宵入夢”為虛寫,想象那“如玉”的人兒會在洞簫聲中夢見主人公。
C.“憔悴”二字既扣“飛花”、“殘柳”的景致,也寫出主人公的愁苦面容。
D.“心事”與“眉梢”二字,表現(xiàn)主人公哀傷情緒,直抒胸臆,感情濃烈。
14.唐代詩人李益《江南曲》寫道:“嫁得瞿塘賈,朝朝誤妾期。早知潮有信,嫁與弄潮兒。”宋代詩人石延年以“月如無恨月長圓”對唐代詩人李賀的“天若有情天亦老”。請結(jié)合此二則材料,賞析上面元曲中“明月”與“潮水”這兩個意象的藝術(shù)效果。(5分)
答題示例:李益《江南曲》以潮水有信而愛人失期表達(dá)怪怨與思念,石延年以月有圓缺賦予其愛恨之情。張可久這首曲子中的“秋月”“春潮”是主人公在愛人離去后每天早晚面對的景象,孤獨(dú)寂寞;稱秋月“無情”,言時光流逝,春潮“有信”,反襯愛人回家無期;表達(dá)主人公內(nèi)心的思念和幽怨。
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡稱思源教育)成立于1996年,自建校以來,秉承交大校訓(xùn),依托名校師資,提供專業(yè)的托班輔導(dǎo)、青少年英語輔導(dǎo)、小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績,成功考入理想的各級院校!20余年來思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實驗學(xué)校。
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