日期:2022-09-28 13:04 點(diǎn)擊:
《勸學(xué)》習(xí)題訓(xùn)練
積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江河。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心躁也。
1.下列成語(yǔ),“備”的意義與“圣心備焉”的“備”相同的一項(xiàng)是( )
A.常備不懈 B.有備無(wú)患
C.德才兼?zhèn)?/span> D.攻其不備 E.求全責(zé)備
2.下列句子,“而”的用法與“蟹六跪而二螯”的“而”相同的一組是:( )
①積善成德,而神明自得 ② 鍥而不舍,朽木不折
③先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 ④此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也
⑤黑質(zhì)而白章 ⑥吾恂恂而起
⑦得之心而寓之酒也
A.①③⑤ B.②④⑦ C.④⑤⑦ D.③⑥⑦
3.指出下列句子加點(diǎn)詞的用法。
備選答案:A.?dāng)?shù)詞表示名量。B.?dāng)?shù)詞表示動(dòng)量。 C.形容詞,專一。
(1)騏驥一躍(B) (2)不能十步(A)
(3)上食埃土,下飲黃泉,用心一也(C) (4)蟹六跪而二螯(A)
4.這段文言文用了哪兩種論證方法?
答:比喻、對(duì)比。
5.把這段文言文分為三層(在文中用“”標(biāo)示),歸納每層的大意,并把第三層的譯文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
第一層大意:
第二層大意:
第三層大意:
翻譯第三層:
解析:分三層……無(wú)以成江海。騏驥一躍,……金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利……第一層大意:學(xué)習(xí)要長(zhǎng)期逐漸積累。第二層大意:學(xué)習(xí)要持之以恒。第三層大意:學(xué)習(xí)要專心致志。翻譯:蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙,堅(jiān)強(qiáng)的筋骨,卻能吃上泥土,下飲地下水,這是用心專一的緣故。螃蟹有六只腳,兩只蟹鉗,可是沒(méi)有蛇和鱔魚(yú)的洞就沒(méi)有地方可寄托身體,這是用心浮躁不專一的緣故。
6.下面句中的“焉”字意義和用法不同于其他三句的是(B )
A.積土成山,風(fēng)雨興焉 B.子亦有不利焉
C.朝濟(jì)而夕沒(méi)版焉 D.將焉取之
7.指出下列加點(diǎn)字的古今不同的意思
A.蟹六跪而二螯 古義指: 今義指:
B.用心一也 古義指: 今義指:
解析:A蟹鉗;兩膝彎曲,使一個(gè)或兩個(gè)膝蓋著地 B因?yàn)橛眯?;集中注意力或居?nbsp;
8.按照“之”字的意義的用法,選出全是代詞的一項(xiàng)(B )
①青,取之于藍(lán) ②黃鶴樓送孟浩然之廣陵
③不如須臾之所學(xué)也 ④蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)
⑤冰,水為之 ⑥君將哀而生之乎
⑦非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者⑧孤之有孔明,猶魚(yú)之有水也
A.②③⑤ B.①⑤⑥ C.③⑦⑧ D.④⑤⑧
9.從文言句式特點(diǎn)看,不同于其他三句的一句是(A )
A.蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng) B.何陋之有
C.句讀之不知,惑之不解 D.然而不王者,未之有也
10.準(zhǔn)確翻譯下邊文句。
(1)積善成德,而神明自得,圣心備焉。
譯:
(2)駑馬十駕,功在不舍。
譯
11.本段共六句,共分幾層?請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出來(lái),并指出每層的大意。
解析:分三層。一層(l-2句),學(xué)習(xí)要積累;二層(3-4句),學(xué)習(xí)要有恒;三層(5-6句)、學(xué)習(xí)要專心
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡(jiǎn)稱思源教育)成立于1996年,自建校以來(lái),秉承交大校訓(xùn),依托名校師資,提供專業(yè)的托班輔導(dǎo)、青少年英語(yǔ)輔導(dǎo)、小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬(wàn)多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),成功考入理想的各級(jí)院校!20余年來(lái)思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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