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【初中語(yǔ)文】2023屆中考模擬練習(xí)語(yǔ)文卷含答案

日期：2023-02-09 09:48 點(diǎn)擊：

2023屆中考語(yǔ)文模擬試卷 
一、文言文閱讀（36分）
（一）默寫(xiě)與運(yùn)用。（12分）
1.             ，泣涕零如雨。             《迢迢牽牛星》
2.僵臥孤村不自哀，             。          陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》
3.滿面塵灰煙火色，             。          白居易《賣(mài)炭翁》
4.居廟堂之高則憂其民，             。      范仲淹《岳陽(yáng)樓記》
5.當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，我們可以用《＜論語(yǔ)＞十二章》中的句子“              ，
”提醒自己不要惱怒焦慮，應(yīng)以君子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
（二）閱讀下面的古詩(shī)文，完成6-11題。（24分）。
【甲】孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【乙】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
【丙】伊之流最清淺，水濺濺鳴石間。刺舟①隨波，可為浮泛；釣魴擉②鱉，可供膳羞。山兩麓③浸流中，無(wú)巖嶄頹怪盤(pán)絕④之險(xiǎn)，而可以登高顧望。自長(zhǎng)夏⑤而往，才十八里，可以朝游而暮歸。故人之游此者，欣然得山水之樂(lè)，而未嘗有筋骸之勞，雖數(shù)至不厭也。
【注釋】①刺舟：撐船。②擉：刺。③麓：山腳。④巖嶄頹怪：山峰險(xiǎn)峻危峭。盤(pán)絕：曲折難行。⑤長(zhǎng)夏：泛指夏季。
6.【甲】詩(shī)作者是        （人名），        （朝代）著名大詩(shī)人；【乙】文作者        （人名）是        （朝代）人，【丙】文作者是        代大文學(xué)家歐陽(yáng)修，他的號(hào)是        ，晚年又號(hào)        。三位作者都陶醉在自然美景中，可以用【丙】文中的句子“              ”來(lái)形容他們的情感寄托和精神追求。（8分）
7.從描寫(xiě)的景物看，【甲】選擇了        、        等        時(shí)節(jié)的典型景物（前兩空一動(dòng)物，一植物）表達(dá)游湖的喜悅之情；【丙】不僅描寫(xiě)了可賞之美景，還從“        ”“        ”兩方面，突出游玩多方面的快樂(lè)。 （5分）
8.解釋句中的加點(diǎn)詞。（4分）
⑴而可以登高顧望（     ）    ⑵雖數(shù)至不厭也（     ）
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）
實(shí)是欲界之仙都。
                                                  
10.下列對(duì)【丙】文“而未嘗有筋骸之勞，雖數(shù)至不厭也”一句理解正確的是（  ）。（2分）
A.所以不會(huì)感到身體勞累，即使多次游覽也不會(huì)覺(jué)得滿足。
B.卻不會(huì)感到身體的疲勞，即使多次游覽也不會(huì)覺(jué)得厭倦。
C.卻不會(huì)感到身心的勞累，雖然多次游覽也不會(huì)覺(jué)得滿足。
D.所以不會(huì)感到身心疲勞，雖然多次游覽也不會(huì)覺(jué)得厭倦。
11.下列對(duì)【甲】【乙】【丙】?jī)?nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（   ）。（2分）
A.【甲】【乙】寫(xiě)的是春天的景色，【丙】寫(xiě)的則是夏天景色。
B.【甲】中的水水位不高?！疽摇俊颈恐械乃际欠浅Ｇ宄?，
C.【甲】【丙】觀景角度是仰觀俯察，【乙】觀景角度是近觀。
D.【甲】【乙】【丙】寫(xiě)景角度各不同，都用動(dòng)靜結(jié)合的方法。
二、現(xiàn)代文閱讀（34分）
（一）閱讀下文，完成第12—15題。（16分）
呼喚純文學(xué)閱讀
①在歐洲旅行，每每看到火車?yán)铮丝吐耦^在輕淺流動(dòng)的陽(yáng)光下閱讀，都讓人感嘆真是一道風(fēng)景。閱讀讓個(gè)人的視閾更加寬廣，讓社會(huì)更有文化韻味，讓民族更具文化素養(yǎng)。這樣的閱讀，往往帶來(lái)超越功利的精神愉悅。
②純文學(xué)閱讀就是這樣帶有精神愉悅的閱讀。因此，我們要在全社會(huì)呼喚純文學(xué)閱讀。
③最近我在讀劉震云的《一句頂一萬(wàn)句》。小說(shuō)讓我沉浸在人的性格與命運(yùn)、歷史與現(xiàn)實(shí)的糾結(jié)中，好像每個(gè)人物都有閱讀者自己的影子，讓人迷茫又敬畏。感謝茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，使我在當(dāng)今海量出版物中能知道這本書(shū)，并選來(lái)閱讀。
④由此，讓我思考，隨著數(shù)字化出版時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)文學(xué)閱讀的優(yōu)勢(shì)與空間究竟在哪里。與電子圖書(shū)相比，紙質(zhì)圖書(shū)信息傳播的功能漸次弱化，傳統(tǒng)圖書(shū)的優(yōu)勢(shì)將是“深度閱讀”：紙張、個(gè)性化的印刷，讓書(shū)帶有作者、出版者、讀者的氣息，比如我讀劉震云，字里行間人物的孤獨(dú)與悲涼，猶如碧空隱約的鴿哨、玉蘭淡遠(yuǎn)的氣息、黃櫨斑駁的色彩。這樣的閱讀能夠洗滌閱讀者的精神。
⑤傳統(tǒng)出版人與其在洶涌而來(lái)的數(shù)字化出版面前枉自嘆息，不如倡導(dǎo)深度閱讀，營(yíng)造能夠帶來(lái)更多現(xiàn)實(shí)閱讀語(yǔ)境的氛圍。如茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，它們似乎在為我們篩選閱讀精品──而喧囂的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)沉寂之后，如何引導(dǎo)國(guó)民進(jìn)行純文學(xué)的深入閱讀，值得文化部門(mén)、作家、出版者思考。
⑥比如，對(duì)獲得國(guó)家級(jí)文學(xué)獎(jiǎng)的作品，是否能夠由政府專項(xiàng)基金扶持出版，能夠讓國(guó)民以低廉的價(jià)格買(mǎi)到好書(shū)，讓熱愛(ài)閱讀的國(guó)民受惠，以倡導(dǎo)國(guó)民的讀書(shū)風(fēng)尚。而出版者，則需要探討采取高水平的出版手段，以提高純文學(xué)作品的傳播。在出版形態(tài)上，為適應(yīng)不同讀者的需求，除了通常的出版形式之外，可設(shè)計(jì)小開(kāi)本的“口袋書(shū)”，方便上班族隨身攜帶；改編設(shè)計(jì)適合中小學(xué)生閱讀的版本，從小培養(yǎng)小學(xué)生“深閱讀”的習(xí)慣，感受閱讀的愉悅；在出版材質(zhì)上，可采用輕型紙張，為閱讀者“減負(fù)”。這些簡(jiǎn)單的出版創(chuàng)意或許能夠讓純文學(xué)作品的傳播更有味道。
⑦目前，我國(guó)國(guó)民少得可憐的年人均購(gòu)書(shū)量中，絕大部分還是為了考試、為了職業(yè)、為了理財(cái)?shù)葘?shí)用性的閱讀，與精神愉悅相關(guān)的純文學(xué)離國(guó)民的閱讀視野似乎越來(lái)越遙遠(yuǎn)。缺乏優(yōu)雅愉悅的閱讀，我們的精神相對(duì)于物質(zhì)的豐富，會(huì)顯得愈加貧瘠?；蛟S，當(dāng)閱讀成為國(guó)民習(xí)慣性的精神享受時(shí)，國(guó)民精神生活才能走向小康。
12.第①段中“功利”一詞，用第⑦段中的有關(guān)語(yǔ)句表示，就是：                         
。（2分）
13.第④段畫(huà)線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
                                                                                 

 

14.本文的論證過(guò)程是：第①②段以旅行見(jiàn)聞引出論題并提出中心論點(diǎn)：                  
；第③④段運(yùn)用了                的論證方法：                 
；第⑤⑥段論述了                                 
；結(jié)尾進(jìn)一步闡明了               的現(xiàn)實(shí)意義。（8分）
15.在一次主題班會(huì)中，李明準(zhǔn)備作“我是如何讀純文學(xué)書(shū)籍的”主題演講。他為撰寫(xiě)演講稿搜集到以下材料。（3分）
A.讀純文學(xué)書(shū)籍并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正純文學(xué)的書(shū)。
B.現(xiàn)在閱讀率的下降是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，表面上可閱讀的東西很多，如上網(wǎng)，看電視，信息很豐富，但是信息不等于思想，資訊不等于學(xué)問(wèn)。
C.很多人想讀得快一點(diǎn)，其實(shí)如何讀得好更重要。古人是怎樣讀書(shū)的呢？他們不是一掠而過(guò)，是反復(fù)地閱讀，慢慢地品味，沉浸到書(shū)里面去。
其中（   ）材料不合適，理由是：                                             
。    
（二）閱讀下文，完成第16—20題。（18分）
送  行
①在沒(méi)出國(guó)前，我和父親的交流次數(shù)可以用雙手?jǐn)?shù)得過(guò)來(lái)形容。我一直認(rèn)為我倆之間永遠(yuǎn)隔著一道墻，根深蒂固地杵在心中。直到那年，我選擇離開(kāi)上海登上飛往北歐的飛機(jī)，這道墻終于塌了。
②乘機(jī)前，父親特意趕來(lái)，記憶中，這是父親第一次送我。
③父親愛(ài)酒成性，母親因忍受不了父親的酒后爭(zhēng)吵與動(dòng)手，在我不到三周歲時(shí)與父親離婚。以前我一直把自己童年的不幸，歸咎于我的父親。那時(shí)的他，因?yàn)樽錾馐?，受到打擊一蹶不振，整天無(wú)所事事地喝酒，酒后便與母親爭(zhēng)吵，甚至是動(dòng)手。對(duì)生活毫不在意的他，對(duì)我更是不聞不顧。因此我選擇了離家很遠(yuǎn)的地方上學(xué)和工作，從北方到了上海，再到后來(lái)去國(guó)外工作和學(xué)習(xí)。
④在臨行前的一周我才把這個(gè)消息告訴母親。母親當(dāng)時(shí)由于身體狀況不能送我，特意打電話讓父親必須送我，而我卻執(zhí)意自己離開(kāi)。
⑤記得那天我一個(gè)人拉著20公斤的行李箱到了火車站，候車時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)父親提著一個(gè)行李包，氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)。“你怎么來(lái)了？”我有些意外地問(wèn)。父親抹了一把額頭上的汗水，笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)送你啊！”話剛落就搶過(guò)我的行李箱幫我拉著。一路上，我?guī)缀鯖](méi)怎
么和他說(shuō)話。
⑥北京的機(jī)場(chǎng)永遠(yuǎn)是人來(lái)人往，每天上演著送別與迎接。我有些傷感，便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，沖父親冷冰冰地說(shuō)：“你可以離開(kāi)了。”他聽(tīng)了，依舊微笑著說(shuō)：“還早呢，你辦好托運(yùn)我再走。”然后就一直跟在后面默默拉著行李箱。我找了一個(gè)安靜的休息區(qū)坐下來(lái)，他站在那兒好像孩子一樣在等我的指示。我示意讓他坐下來(lái)，他選擇了我對(duì)面一個(gè)位置坐了下來(lái)。
⑦我拿出背包中的一本書(shū)打發(fā)時(shí)間。過(guò)了一會(huì)兒，他小聲問(wèn)：“渴不渴？”“包里有水。”我頭也不抬地回應(yīng)。過(guò)了一會(huì)兒，他又問(wèn)：“餓不餓？”“不餓。”不知過(guò)了多久，我無(wú)意間掃了他一眼，他雙手肘杵在大腿上，手托著頭閉著眼，我以為他睡了，咳嗽了一下，他馬上抬頭坐直身子問(wèn)我：“是不是感冒了？”我搖頭，他像泄了氣的氣球，肩馬上放松下來(lái)。我感覺(jué)有些餓，和他說(shuō)找個(gè)吃飯的地方，他說(shuō)行，像個(gè)仆人，拉起行李箱在我后邊走著。
⑧我點(diǎn)了一碗牛肉面，也給他點(diǎn)了一碗。面上來(lái)時(shí)，他從自己帶的包里取出一小瓶白酒，要打開(kāi)喝?？此镁莆揖头锤?，馬上惡狠狠地對(duì)他說(shuō)：“別在我面前喝酒！” 他先是一怔，然后小心翼翼地把還沒(méi)拿上桌的酒放了回去，嘴上說(shuō)著：“不喝，不喝。”我只顧著吃面，但一想到他剛才的舉動(dòng)，又回想小時(shí)候因?yàn)楹染扑麆?dòng)手打我母親的情景，我內(nèi)心激動(dòng)的情緒一下子被點(diǎn)燃了。我控制不住，本能地放下筷子，把我的不滿、我的憤恨、我的委屈，以及我離開(kāi)的惆悵和對(duì)未知生活的忐忑全都發(fā)泄在他身上。他起初默默低頭吃著碗里的面，臉漲得比他喝酒時(shí)還紅。直到我越說(shuō)越多，越說(shuō)越哭，他抬頭看著我，說(shuō)著：“別哭，別哭！”并試圖拿手為我擦眼淚。我用手擋了一下。
⑨他嘴唇抖動(dòng)著說(shuō)：“爸爸老了，知道年輕時(shí)的做法不對(duì)，爸爸怎么才能給你彌補(bǔ)呢？”“晚了，彌補(bǔ)不了了。”我還是狠狠地說(shuō)。他沒(méi)有說(shuō)話，坐在那兒，頭好像快埋在面里，但豆大的眼淚滴滴砸在碗中。這是我第一次看到父親在我面前哭，第一次看到他像個(gè)孩子一樣，不知怎么為自己犯下的錯(cuò)誤做解釋而哭。也許是血脈相連，也許是真的男兒有淚不輕彈，這一刻，我有那種雖不能馬上原諒他但想聽(tīng)他解釋的念頭。但他沒(méi)有解釋，擦了擦淚，對(duì)我說(shuō)：“爸爸以后不會(huì)讓你傷心了，也不讓你操心，你要好好學(xué)習(xí)工作，爸爸也好好工作，不喝酒，等你回來(lái)，爸爸來(lái)接你，時(shí)間不早了，爸爸送你辦托運(yùn)。”
⑩辦好托運(yùn)，我走到安檢口，他好像要說(shuō)什么，但沒(méi)有說(shuō)，只做了個(gè)打電話的手勢(shì)，然后淚瞬間涌出，頭也不回地消失在人流之中。我的喉嚨像被卡住一樣，說(shuō)不出話，叫不出來(lái)，低著頭走進(jìn)安檢。
?10個(gè)小時(shí)后，飛機(jī)終于落地挪威。我突然意識(shí)到，父親到機(jī)場(chǎng)送我的時(shí)間很短，而他從老家輾轉(zhuǎn)到機(jī)場(chǎng)卻要近10個(gè)小時(shí)，然后再承受著我的數(shù)落怨言獨(dú)自一人回去，那回家的路怕是更長(zhǎng)……
?我掏出手機(jī)，撥通了父親的電話，電話接通，卻只叫出一聲“爸”，淚水已經(jīng)決堤。
16.下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）。（3分）
A.文章以第一人稱作為敘述視角，既便于作者抒發(fā)情感，又使文章真實(shí)可信。
B.和朱自清《背影》一樣，文章也通過(guò)“送行”這一事件塑造“父親”形象。
C.母親當(dāng)時(shí)因身體狀況不能送我，特意打電話讓父親在送行時(shí)懇求我的原諒。
D.第?段因?yàn)?ldquo;我”意識(shí)到父親的沉重與不易，所以覺(jué)得他回家的路“更長(zhǎng)”。
17.文章第③段插敘父親愛(ài)酒成性的情節(jié)，作用是：                                      
                                                          （3分）
18.簡(jiǎn)析第①段的畫(huà)線句子在文中的作用（3分）：                                     
 
19.文章第⑥段第⑨段兩次寫(xiě)父親像“孩子一樣”，簡(jiǎn)要分析表現(xiàn)的父親的心理。（4分）
第⑥段：我找了一個(gè)安靜的休息區(qū)坐下來(lái)，他站在那兒好像孩子一樣在等我的指示。
“好像孩子一樣”表現(xiàn)了父親：         
第⑨段：這是我第一次看到父親在我面前哭，第一次看到他像個(gè)孩子一樣，不知怎么為自己犯下的錯(cuò)誤做解釋而哭。
“像個(gè)孩子一樣”表現(xiàn)了父親：                                                 

 

20.填寫(xiě)下表，分析父親前來(lái)送行到飛機(jī)落地，“我”對(duì)父親的情感態(tài)度經(jīng)歷的變化以及變化的原因。（2+3分）
情節(jié)
看到父親來(lái)送行
候機(jī)期間
看到父親拿出酒
到達(dá)異國(guó)他鄉(xiāng)
我對(duì)父親的情感
意外
⑴
反感、情緒失控
⑵
情感變化的原因
⑶
 
三、綜合運(yùn)用（20分）
閱讀下面材料，完成第21—24題。（20分）
新光學(xué)校在組織初三學(xué)生閱讀名著時(shí)，開(kāi)展了“自傳體小說(shuō)”閱讀探究活動(dòng)。請(qǐng)完成以下活動(dòng)任務(wù)：
自傳體小說(shuō)是傳記體小說(shuō)的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫(xiě)成的一種傳記體小說(shuō)。這種小說(shuō)是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用小說(shuō)的藝術(shù)方法和表達(dá)技巧經(jīng)過(guò)適度的虛構(gòu)、想象、加工而成，它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。
21.下列關(guān)于“自傳體小說(shuō)”的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（    ）。（3分）
A.自傳體小說(shuō)是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡寫(xiě)成的傳記體小說(shuō)。
B.自傳體小說(shuō)能反映出人物的成長(zhǎng)和變化經(jīng)歷，有一定的時(shí)間感。
C.自傳體小說(shuō)的全部?jī)?nèi)容都必須反映主人公親身經(jīng)歷的真人真事。
D.自傳體小說(shuō)運(yùn)用小說(shuō)的藝術(shù)寫(xiě)法和表達(dá)技巧虛構(gòu)人物表現(xiàn)主題。
22.下列關(guān)于自傳體小說(shuō)《童年》的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（    ）。（3分）
A.《童年》講的是作者辛酸的童年往事，讀了這本書(shū)，使人深受感動(dòng)。
B.《童年》使人在黑暗中看到了光明，在冷酷中看到了人性的光芒。
C.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第三部。
D.《童年》是一曲感人肺腑的悲歌，更是一首對(duì)命運(yùn)不屈者的贊歌。
23.下列名著中帶有“自傳體”色彩但不是真正的自傳體小說(shuō)的是（    ）（     ）。（4分）
A.《朝花夕拾》     B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》  
C.《駱駝祥子》     D.《紅星照耀中國(guó)》
E．《西游記》        F．《鋼鐵是怎樣煉成的》
24.同學(xué)們?cè)陂喿x自傳體小說(shuō)《童年》時(shí)，梳理了小說(shuō)的主要情節(jié)。請(qǐng)補(bǔ)充完整。（10分）
①因父親去世，我⑴                        。
②因?yàn)棰?/span>                  ，遭到了外祖父的痛打。
③我的伙伴小茨岡在搬運(yùn)十字架時(shí)摔倒了，被十字架壓死。
④染坊著火時(shí)，外祖母不僅指揮人們救火，還⑶                    
。
⑤外祖父教我認(rèn)字，但動(dòng)手打了外祖母，讓我感到很憂傷。
⑥酒館女主人罵外祖母，我⑷               ，被外祖母教訓(xùn)。
⑦房客“好事情”吸引了我，我把他當(dāng)作好朋友。但他被外祖父攆走了
⑧外祖父又打了外祖母，我剪了他的圣像又挨了打。
⑨母親送我和薩沙去上學(xué)，后來(lái)我出了天花，被安置在后閣樓上。
⑩母親再婚，經(jīng)常被后父打。后來(lái)母親去世，我⑸                                  
四、寫(xiě)作（60分）
25.題目：我終于明白了
要求：⑴寫(xiě)一篇600字左右的文章。⑵不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑶不得抄襲。
 
參考答案
一、文言文閱讀（36分）
（一）默寫(xiě)與運(yùn)用。（12分）
1.終日不成章。  2.尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。  3.兩鬢蒼蒼十指黑。  4.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。  5.人不知而不慍，不亦君子乎。（1-4每題2分，第5題4分）
（二）閱讀下面的古詩(shī)文，完成6-11題。（24分）。
6.白居易  唐朝  陶弘景  南朝（南北朝）  宋  醉翁  六一居士  欣然得山水之樂(lè)（8分）
7.早鶯（新燕）  亂花（淺草） 早春  浮泛  膳羞（5分）
8. ⑴看，回頭看、環(huán)顧     ⑵幾次、多次 （4分）
9. （這里）實(shí)在是人間的仙境（美好世界）啊?。?分）
10. B（2分）
11. D（2分）
【丙文今譯】伊水的流水最為清澈見(jiàn)底，河水發(fā)出潺潺之聲在山石問(wèn)飛濺。撐著小船在水面隨波逐流，可以泛舟游覽；在河中釣魴魚(yú)，刺龜鱉，可作為佐餐的佳肴。兩山的山腳都沉浸在水中，沒(méi)有危崖峭壁和曲折難行的險(xiǎn)境，因而可以登高四處眺望。在夏日去游覽，只有十八里路程，可以清晨出游傍晚歸來(lái)．所以人們游覽這里能夠高興地享受山水的樂(lè)趣，卻不會(huì)感到身體的疲勞，即使多次游覽也不會(huì)覺(jué)得厭倦。
二、現(xiàn)代文閱讀（34分）
（一）閱讀下文，完成第12—15題。（16分）
呼喚純文學(xué)閱讀
12.為了考試、為了職業(yè)、為了理財(cái)?shù)龋▽?shí)用性的）。（2分）
13.畫(huà)線句子運(yùn)用了排比和比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地論述了純文學(xué)閱讀能帶給人豐富的精神愉悅（或傳統(tǒng)閱讀能夠洗滌閱讀者的精神），也增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。（3分）
14.我們要在全社會(huì)呼喚純文學(xué)閱讀   舉例論證   以自己的親身體驗(yàn)具體論述了純文學(xué)閱讀能夠給人帶來(lái)精神愉悅，有說(shuō)服力    如何引導(dǎo)國(guó)民進(jìn)行純文學(xué)閱讀（或引導(dǎo)國(guó)民進(jìn)行純文學(xué)閱讀的措施）     純文學(xué)閱讀（2+1+2+2+1分）
15.B。  因?yàn)锽論述的是現(xiàn)在閱讀率下降的問(wèn)題（根源），與閱讀純文學(xué)書(shū)籍的演講主題無(wú)關(guān)（1+2分）
（二）閱讀下文，完成第16—20題。（18分）
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16.C（3分）
17.補(bǔ)充交代“我”對(duì)父親不滿的原因，為下文寫(xiě)“我”吃飯時(shí)發(fā)泄情緒以及最后對(duì)父親的諒解埋下伏筆，作了鋪墊，表現(xiàn)了血脈相連的骨肉親情可以沖垮一切隔閡的主題。（3分）
18.這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭方法，把“我”和父親的隔閡比作一道墻，生動(dòng)形象寫(xiě)出“我”和父親之間的關(guān)系極度疏遠(yuǎn)，似乎無(wú)法改變。并與文章最后寫(xiě)到 “這道墻終于塌了”的內(nèi)容形成呼應(yīng)。（3分）
19.⑴第⑥段：心有愧疚，聽(tīng)命于“我”，局促忐忑的心理狀態(tài)。
⑵第⑨段：無(wú)法掩飾內(nèi)心的痛苦，無(wú)從解釋而茫然無(wú)措的心理狀態(tài)。（4分）
20.變化：    ⑴冷漠     ⑵感動(dòng)、諒解
原因：⑶是血脈相連的骨肉親情、父親言語(yǔ)行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的愧疚和悔意以及父親輾轉(zhuǎn)送行的艱辛和承受的委屈打動(dòng)了我。（2+3分）
三、綜合運(yùn)用（20分）
閱讀下面材料，完成第21—24題。（20分）
21. D（3分）
22. C （3分）
23. B    F  （4分）
24. ⑴隨母親到外祖父家生活。
⑵我對(duì)染布感到很好奇，把桌布的邊緣放進(jìn)染桶
⑶頭頂空口袋，身上裹著馬被，沖進(jìn)大火熊熊的房屋，搶救出一桶硫酸鹽。
⑷把酒店女主人關(guān)在地窖里進(jìn)行報(bào)復(fù)
⑸不得不到“人間”謀生。（10分）
 

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