向《人民日?qǐng)?bào)》學(xué)習(xí)高分作文的句式，特別有用！

日期：2023-05-10 09:51 點(diǎn)擊：

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句式一

因……而多彩，……因……而豐富。……，是推動(dòng)……和……的重要?jiǎng)恿Α?/span>

【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《展示陽光、富強(qiáng)、開放的良好形象》：“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?rdquo;

簡(jiǎn)短有力的兩句話，道出了某種東西或因素的重要地位與獨(dú)特作用。

【寫作示范】

1.此段可用于“理想信念、逐夢(mèng)青春”等主題議論文的結(jié)尾：

青春因遠(yuǎn)大理想而多彩，青春因追逐理想而豐富。高遠(yuǎn)理想，是推動(dòng)無數(shù)青年砥礪前行和奮斗拼搏的重要?jiǎng)恿Α?/span>

2.此段可用于“科技發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)”等主題議論文的開頭：

世界因互聯(lián)網(wǎng)而多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而豐富。網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活中不可或缺的一部分，也是拉近我們與世界的距離的重要方式。作為廣大網(wǎng)民中的一員，我們應(yīng)自覺弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量，文明上網(wǎng)，理性發(fā)聲。

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句式二

從……到……，……日益豐富；從……到……，……不斷拓展；從……到……，……成為一道道美麗風(fēng)景。

【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化》：“從青藏高原到東海之濱，‘十年禁漁’的萬里長江生物多樣性日益豐富；從荒原變林海的塞罕壩林場(chǎng)到沙土變良田的庫布其沙漠，‘綠色地圖’在人們身邊不斷拓展；從云南大象北上南歸到藏羚羊穿過鐵路公路繁衍遷徙，人與動(dòng)物和諧相處成為一道道美麗風(fēng)景……這十年，一個(gè)個(gè)保護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的中國故事，書寫了‘人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人’的動(dòng)人篇章，展現(xiàn)了促進(jìn)人與自然和諧共生的不懈努力。”

“從……到”形成對(duì)比，形成鮮明的對(duì)比，有利于突出強(qiáng)調(diào)突某種精神或目標(biāo)的可貴。最后的總結(jié)令結(jié)果和道理更加深刻。

【寫作示范】此段可用于“拼搏奮斗”等主題議論文：

1.從“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的良訓(xùn)，到魯迅先生“把別人喝咖啡的時(shí)間”用來寫作的努力，都反復(fù)揭示一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理：踏踏實(shí)實(shí)、努力奮斗才是成功的秘訣所在。

2.從工廠車間到田間地頭，再到城市的大街小巷，時(shí)代對(duì)每一代青年有不同的召喚，但不變的關(guān)鍵詞就是“奮斗”。

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句式三

……，是……的“晴雨表”、……的“度量衡”、……的“風(fēng)向標(biāo)”。

【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《從“挖掘機(jī)指數(shù)”感受經(jīng)濟(jì)動(dòng)能》：“數(shù)據(jù)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的‘晴雨表’、評(píng)價(jià)工作成效的‘度量衡’。從‘挖掘機(jī)指數(shù)’到水利建設(shè)投資，從快遞業(yè)務(wù)量到農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率，一組組數(shù)據(jù)，折射出我國經(jīng)濟(jì)回升向好趨勢(shì)。小小挖掘機(jī)的背后，是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的快速推進(jìn)，更是投資效益和信心的持續(xù)提升。通過一挖一鏟匯集成大數(shù)據(jù)、描繪出基礎(chǔ)設(shè)施投資建設(shè)進(jìn)展的‘挖掘機(jī)指數(shù)’，是觀測(cè)投資實(shí)物工作量的最佳指標(biāo)。”

“晴雨表”“度量衡”“風(fēng)向標(biāo)”用作比喻，新穎獨(dú)特，生動(dòng)形象。

【寫作示范】可用于“社會(huì)發(fā)展”的主題：

1.以貢獻(xiàn)率為度量衡，以滿意度為晴雨表——在中國民族偉大復(fù)興新征程上昂揚(yáng)奮進(jìn)。

2.金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表、度量衡和風(fēng)向標(biāo)。

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句式四

回憶起……等英雄功臣，回憶起……的艱苦卓絕，回憶起……的民族血性。精神的偉力，總能帶來心靈的震撼；信仰的光芒，總能穿越時(shí)空的阻隔。

【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《追思先烈，致敬英雄》：“崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。紀(jì)念烈士，是為了銘記歷史，也是為了學(xué)習(xí)傳承他們熱愛祖國、忠于人民、無私奉獻(xiàn)、敢于犧牲的寶貴精神。不久前，第九批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸安葬儀式在遼寧沈陽抗美援朝烈士陵園舉行，88位志愿軍英烈在祖國大地安息。伴隨著軍號(hào)吹奏的《思念曲》，人們回憶起黃繼光、邱少云等英雄功臣，回憶起鏖戰(zhàn)長津湖、血戰(zhàn)上甘嶺的艱苦卓絕，回憶起‘忍饑受凍絕不退縮，烈火燒身巋然不動(dòng)’的民族血性。精神的偉力，總能帶來心靈的震撼；信仰的光芒，總能穿越時(shí)空的阻隔。”

連用三個(gè)“回憶起……”，排比手法，氣勢(shì)非凡，利于抒發(fā)所要表達(dá)的某種情感。

【寫作示范】可用于“弘揚(yáng)家國情懷、民族精神”等主題：

回憶起“竭能力于萬一，救人民于涂炭”的家國情懷，回憶起“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”的艱苦卓絕，回憶起“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的民族血性。精神的偉力，總能帶來心靈的震撼；信仰的光芒，總能穿越時(shí)空的阻隔。

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句式五

行而不輟，則未來可期。只要我們一步一個(gè)腳印，做到……，就一定能推動(dòng)……不斷邁上新臺(tái)階，……也必將越來越……。

【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《以財(cái)稅政策助力實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)》：“行而不輟，則未來可期。只要我們一步一個(gè)腳印，把構(gòu)建碳達(dá)峰碳中和‘1+N’政策一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)落細(xì)，就一定能推動(dòng)‘雙碳’工作不斷邁上新臺(tái)階，我們生活的家園也必將越來越美麗宜人。”

通過論述“怎么做”，指出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前景與必然性，讀起來鏗鏘有力，充滿說服力。

【寫作示范】可用于“勤學(xué)、發(fā)展奮斗”等主題：

1.只要我們好學(xué)深思、力學(xué)篤行，努力終會(huì)有回響。我相信，行而不輟，則未來可期！只要我們一步一個(gè)腳印，把勤學(xué)苦讀做到身體力行，就一定能推動(dòng)自身發(fā)展不斷邁上新臺(tái)階。

2.行而不輟，則未來可期。人生旅途中，你我行色匆匆奔赴下一個(gè)路標(biāo)，或許彷徨，又或傷感，但只要一步一個(gè)腳印，就永遠(yuǎn)有紅日可追，山海可赴，雛鷹振翅千次，尋得長空是歸處，鳴蟬蟄伏寒暑，方知夏日可歌頌，你我穿梭日夜，感悟人生意義。

3.道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。只要我們一步一個(gè)腳印，以信念、務(wù)實(shí)和理性助推改革發(fā)展，必能在變局中開新局，于危機(jī)中育新機(jī)，開辟中華民族奮勇向前的新天地。

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句式六

……是世界性問題，通過……來……，是許多國家的共同……。

【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《不斷提升醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)質(zhì)量》：“人口老齡化是世界性問題，通過醫(yī)養(yǎng)結(jié)合來應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，是許多國家的共同選擇”。

該句式適合針對(duì)當(dāng)今某個(gè)世界性問題提出對(duì)應(yīng)的解決方案。

【寫作示范】可用于“贊揚(yáng)為國家、為人民默默付出的無私奉獻(xiàn)者”等主題：區(qū)域沖突、恐怖主義、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展危機(jī)、氣候變化等是世界性問題，通過國際合作來應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，是許多國家的共同選擇。

生態(tài)問題是世界性問題，面對(duì)接踵而至的各類環(huán)境污染，如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、轉(zhuǎn)危為機(jī)是各國需要共同思考的問題。

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句式七

不僅屬于，也屬于，是激發(fā)、增強(qiáng)、凝聚的重要源泉。

【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《向文物保護(hù)利用強(qiáng)國不斷邁進(jìn)》：“文物不僅屬于我們當(dāng)代人，也屬于子孫后代，是激發(fā)民族自豪感、增強(qiáng)文化自信、凝聚起愛國奮進(jìn)力量的重要源泉”。

運(yùn)用“不僅……也……”這一關(guān)聯(lián)詞，表示遞進(jìn)關(guān)系，“激發(fā)”“增強(qiáng)”“凝聚”三個(gè)詞語更是層層遞進(jìn)。

【寫作示范】可用于“奮斗精神、奮發(fā)有為”等主題：奮斗精神不僅屬于先輩們，也屬于我們當(dāng)代人，是激發(fā)拼搏之志、增強(qiáng)必勝信念、凝聚前行底氣的重要源泉。

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句式八

……堅(jiān)持用……武裝……頭腦，用心用情傳播……、傳播……、傳播……，幫助……在……上“補(bǔ)鈣”、……上“升級(jí)”、……上“提純”，引導(dǎo)。

【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《鑄牢軍魂，為戰(zhàn)育人》：“旗幟指引方向，信仰凝聚力量……他們堅(jiān)持用理論武裝官兵頭腦，用心用情傳播知識(shí)、傳播思想、傳播創(chuàng)新理論，幫助官兵在靈魂上‘補(bǔ)鈣’、本事上‘升級(jí)’、血性上‘淬火’、品德上‘提純’，引導(dǎo)官兵切實(shí)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代使命任務(wù)。”

連用兩個(gè)排比手法，且短句頻出，韻律和諧，朗朗上口。

【寫作示范】可用于“贊頌鄉(xiāng)村教師”的主題：鄉(xiāng)村教師們堅(jiān)持用先進(jìn)思想武裝留守學(xué)生的頭腦，用心用情傳播知識(shí)文化、傳播高尚品德、傳播愛與希望，幫助學(xué)生在學(xué)識(shí)上“補(bǔ)鈣”、本領(lǐng)上“升級(jí)”、思想上“提純”，引導(dǎo)廣大留守學(xué)生向美向善。