【每日一題】魔都高中語文精選習(xí)題含答案（四）

日期：2023-12-07 09:51 點(diǎn)擊：

（四）閱讀下文，完成第16-21題。（18分）

①李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮^①。密時(shí)年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾則涕泣側(cè)息未嘗解衣飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)有暇則講學(xué)忘疲而師事譙周周門人方之游夏^②。

②少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏：

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。……

③帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流^③。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹，皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。

④出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂。詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（選自《晉書·李密傳》，有刪改）

【注】①醮：jiào，改嫁。②游夏：孔子的學(xué)生子游和子夏。他們在文學(xué)上皆很造詣。③蟲流：齊桓公不聽管仲的話，任用豎刁，專權(quán)亂政。桓公死，諸子爭立，陳尸三月不收，尸蟲流出戶外。后以“蟲流”為死不得葬的典故。

16. 寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

（1）夙遭閔兇：                       （2）形影相吊：

結(jié)合文意，為下列加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）

17. 烝烝之性（    ）

A. 美盛興盛貌     B. 純一寬厚貌     C. 孝德之厚美    D.熱氣升騰貌

18. 自以失分懷怨（    ）

A. 分際      B. 料想       C. 原則       D.職分

19. 下列對第①段畫波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（     ）。（3分）

A．劉氏有疾/則涕泣側(cè)息/未嘗解衣飲膳/湯藥必先嘗后進(jìn)/有暇則講學(xué)忘疲/而師事譙周/周門人方之游夏

B．劉氏有疾則涕泣側(cè)息/未嘗解衣/飲膳/湯藥必先嘗后進(jìn)/有暇則講學(xué)忘疲/而師事譙周/周門人方之游夏

C．劉氏有疾/則涕泣側(cè)息/未嘗解衣/飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)/有暇則講學(xué)/忘疲而師事譙周/周門人方之游夏

D．劉氏有疾/則涕泣側(cè)息/未嘗解衣/飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)/有暇則講學(xué)忘疲/而師事譙周/周門人方之游夏

20. 把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

 從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。                               

21. 李密頗有才辯。晉武帝同意了他在《陳情表》中的請求；選文第③段，司空張華與他交流后亦“善之”。請結(jié)合《陳情表》的相關(guān)內(nèi)容及選文第③段分析兩次交流不同的方式。(6分)

答案：

16. （1）夙遭閔兇：    早                      

   （2）形影相吊：  安慰

17. 烝烝之性（  C  ）

18. 自以失分懷怨（  D  ）

19. （   D  ）。（3分）

20.拿著李密寫的字句向司隸告狀，司隸認(rèn)為李密在縣為官清廉謹(jǐn)慎，（所以）沒有彈劾他。

（采分點(diǎn)：省略，介后，賓前，“白”“清慎”“劾”。）

21. 《陳情表》的相關(guān)分析3分（如以情動人，極力渲染與祖母劉氏相依為命；結(jié)構(gòu)巧妙，先抓住晉武帝以孝治天下的策略，接著打消其對于自己不愿給晉效力的疑慮，再提出祖母病弱需人照顧；語言特點(diǎn)，如四字短語……）；本文第3段相關(guān)分析3分（如使用類比論證來評價(jià)劉備，有褒獎也不回避問題，顯得客觀；從談話對象角度解釋諸葛亮言教的特點(diǎn)……）李密能把握對方心理，根據(jù)不同情況采取不同交流策略，確實(shí)擅長論辯。