日期:2024-01-30 13:11 點(diǎn)擊:
書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“最高檔”要求:“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯;語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有少許錯(cuò)誤,但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致;有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分,使全文結(jié)構(gòu)緊湊。”
從歷年書(shū)面表達(dá)高分文章來(lái)看,每篇文章都有“亮”點(diǎn),即在用詞、造句或段落安排上都有獨(dú)到之處。要想獲得高分就應(yīng)在“正確”表達(dá)的基礎(chǔ)上寫出自己的特色,寫出自己的“亮”點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng): 1)該文使用Opinions are divided...作交代句,開(kāi)門見(jiàn)山,隨后兩個(gè)段落均使用了主題句,使全文結(jié)構(gòu)緊湊,表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。 2)在表述要點(diǎn)時(shí)范文還對(duì)要點(diǎn)出場(chǎng)順序作了調(diào)整,如“40%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)收門票,但不宜過(guò)高。”前部分作為主題句放在句首,而后部分另起一句放在句末:They suggested, however, fees should be charged low.這樣就分清了輕重緩急,主題突出,條理清楚。 3)范文使用了and, what is more, however等連詞,在段落之間使用了on the other hand(說(shuō)明前后兩個(gè)觀點(diǎn)是相悖的),這些連接手段的運(yùn)用加強(qiáng)了句子之間、段落之間的聯(lián)系,使文章表達(dá)連貫,渾然一體。 4)范文在第二段為說(shuō)明不收門票的“原因”時(shí)增加了Charging entrance fees will no doubt keep some people away.等細(xì)節(jié),這也是解決句與句之間缺少連貫性的常見(jiàn)方法。
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡(jiǎn)稱思源教育)成立于1996年,自建校以來(lái),秉承校訓(xùn),提供專業(yè)的高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬(wàn)多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),成功考入理想的各級(jí)院校!20余年來(lái)思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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