小學(xué)低年級(jí)小朋友在接觸到漢字的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)漢字混淆不清的情況下，尤其是這四個(gè)字：“作、做、坐、座”?，F(xiàn)在一篇文章給你分析的清清楚楚~

“做” 和“作”

“作”和“做”，都是常用字，音同，有時(shí)通用，所以使用時(shí)讓人犯難，不知該用哪個(gè)字。

作這個(gè)字，很早的時(shí)候就有，最初的含義是“起、發(fā)生”，像現(xiàn)在我們?nèi)匀皇褂玫?ldquo;振作”、“一鼓作氣”、“槍聲大作”中的“作”，都是“發(fā)生、興起”的意思。在這個(gè)意義上跟“做”不會(huì)打架，因?yàn)?ldquo;做”無(wú)此含義。

“作”和“做”，都有“從事”、“制作”、“充當(dāng)”的含義，所以容易混淆。

做，是后造字

做字，最早出現(xiàn)在宋、元時(shí)代，當(dāng)“即使”“播弄”“做作”講。到明代，“做”成了“作”的俗字，漸漸演變成為“作”的同義詞。

“習(xí)慣上，具體東西的制造一般寫(xiě)成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’。

抽象一點(diǎn)的、書(shū)面語(yǔ)言色彩重一點(diǎn)的詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)里，一般都寫(xiě)成‘作’，如‘作罷、作廢、作對(duì)、作怪、作亂、作價(jià)、作曲、作戰(zhàn)、裝模作樣、認(rèn)賊作父’。”

所以，區(qū)分“作”“做”用法的一般規(guī)律是：

1) 區(qū)別的基本標(biāo)準(zhǔn)是：是否是書(shū)面語(yǔ)，內(nèi)容抽象或書(shū)面語(yǔ)言色彩重的詞語(yǔ)，一般用“作”，成語(yǔ)都用“作”。

2) 做單音節(jié)動(dòng)詞用，多數(shù)用“做”，少數(shù)用“作”的，其賓語(yǔ)內(nèi)容也比較抽象。賓語(yǔ)是動(dòng)名詞的(如：報(bào)告，調(diào)查，榜樣，處理，動(dòng)員，貢獻(xiàn))，一般也用“作”。

3) 表身份、成績(jī)、行為等義的“作為”，用“作”。

4) 遇到?jīng)]有把握的詞，寧可寫(xiě)“作”不寫(xiě)“做”，但要做到局部(一篇文章或一本書(shū))統(tǒng)一。

“坐”與“座”

座是個(gè)名詞，而坐是個(gè)動(dòng)詞。

坐，是指古人雙膝跪地，把臀部靠在腳后跟上。

這是本來(lái)的意思，后來(lái)指以臀部著物而止息：席地而坐，坐墊，坐騎。

或者表示乘，搭：坐車，坐船。建筑物的位置或背對(duì)著某一方向：坐落，坐北朝南。

把鍋、壺等放在火上：坐鍋。

物體向后倒：房頂往后坐。

副詞

a.空，徒然，如“胡為坐自苦，吞悲仍撫膺”;

b.無(wú)故，自然而然，如“如若此，則鹽必坐長(zhǎng)十倍”;

c.遂，即將，如“寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客”;

d.深，如“感此傷妾心，坐愁紅顏老”;

e.正，恰好，如“西村渡口人煙晚，坐見(jiàn)漁舟兩兩歸”)。

座，本義為座位，供人坐的地方，也指位置，座次。

又例如:

寶座(指帝王或神佛的座位)，

上座(坐位分尊卑時(shí)，最尊的坐位叫上座)，落

座(坐到位置上)，滿座，空座，首座，末座，樓座，茶座，專座，雅座。

聰明的你學(xué)會(huì)了嘛？是不是這下再也不會(huì)混淆了？

“的、地、得”

一、“的、地、得”用法口訣

大家都知道，”的、地、得“是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁、所以，用對(duì)“的、地、得”，是非常重要的。為了規(guī)范“的、地、得”的用法，并易記好懂，容易掌握，在此提供一組用法口訣供大家參考。

（一）

的地得，不一樣，用法分別記心上，

左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。

美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，

清清的河水向東流，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，

暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠綠的樹(shù)葉把頭搖，

小小的魚(yú)兒水中游，紅紅的太陽(yáng)當(dāng)空照。

左邊土，右邊也，地字站在動(dòng)詞前，

認(rèn)真地做操不馬虎，專心地上課不大意，

大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，

痛快地玩耍來(lái)放松，用心地思考解難題，

勤奮地學(xué)習(xí)要積極，辛勤地勞動(dòng)花力氣。

左邊兩人就使得，形容詞前要用得，

兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，

青青竹子長(zhǎng)得快，參天大樹(shù)長(zhǎng)得慢，

清晨鍛煉起得早，加班加點(diǎn)睡得晚，

歡樂(lè)時(shí)光過(guò)得快，考試題目出得難。

（二）“的、地、得”快板

的地得、的地得，用作助詞都讀de.

作文寫(xiě)話用不準(zhǔn)，朗讀往往會(huì)念錯(cuò)。

有趣的活動(dòng)、綠的樹(shù)，活動(dòng)是事，樹(shù)是物。

事物前面用的字，小朋友們都記著。

認(rèn)真地想、快快地跑，想跑看摸是動(dòng)作。

動(dòng)作前面用地字，位置千萬(wàn)不要挪。

看得清，記得準(zhǔn)，唱得好，飛得高。

動(dòng)作后面用得字，補(bǔ)充說(shuō)明要記牢。

（三）“的、地、得”用法簡(jiǎn)要口訣

名詞前面“白勺”“的”，

動(dòng)詞前面“土也”“地”，

形容動(dòng)后“雙人”“得”，

當(dāng)作助詞都讀“de”。

，如：敬愛(ài)的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書(shū)、鳥(niǎo)的天堂、偉大的祖國(guó)、有趣的情節(jié)、優(yōu)雅的環(huán)境、可疑的情況、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體、他的媽媽、可愛(ài)的花兒、誰(shuí)的橡皮、清清的河水......

“地”后面跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ)，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴(yán)密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說(shuō)、從容不迫地申述、用力地踢、仔細(xì)地看、開(kāi)心地笑笑......”

“得”前面跟的多數(shù)是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ)，后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語(yǔ)，表示怎么怎么樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂(lè)得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真干凈、笑得多甜啊......

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。

2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話里，后面的“一蹦三尺高”雖然是表示動(dòng)作的，但是它是來(lái)形容“高興”的程度的，所以也應(yīng)該用“得”。

這里有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下：

蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。

向日葵在微風(fēng)中向我們輕輕地點(diǎn)頭微笑。

小明在海安兒童公園玩得很開(kāi)心。

總結(jié)：

1、“的”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)修飾、限制“的”后面的事物，說(shuō)明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語(yǔ)+的+名詞。

2、“地”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)形容“地”后面的動(dòng)作，說(shuō)明“地”后面的動(dòng)作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：修飾、限制的詞語(yǔ)+地+動(dòng)詞。

3、“得”后面的詞語(yǔ)一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明“得”前面的動(dòng)作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)詞（形容詞）+得+補(bǔ)充、說(shuō)明的詞語(yǔ)。

“的、地、得”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中高頻度使用的三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞，都起著連接作用；它們?cè)谄胀ㄔ捴卸几髯杂兄髯缘牟煌淖x音，但當(dāng)他們附著在詞，短語(yǔ)，句子的前面或后面，表示結(jié)構(gòu)關(guān)系或某些附加意義的時(shí)候都讀輕聲“de”，沒(méi)有語(yǔ)音上的區(qū)別。

但在書(shū)面語(yǔ)中有必要寫(xiě)成三個(gè)不同的字，這樣可以區(qū)分他們?cè)跁?shū)面語(yǔ)用法上的不同。這樣做的好處，就是可使書(shū)面語(yǔ)言精確化。

“的”、“地”、“得”附著在詞或詞組后面，在句子中起結(jié)構(gòu)作用時(shí)，都讀作“de”，在書(shū)寫(xiě)時(shí)卻要寫(xiě)成三個(gè)不同的字，所以非常容易發(fā)生混淆。用得對(duì)，意思表達(dá)就明確，用得不對(duì)，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生意思的變化。

比如：

看了這場(chǎng)電影，她激動(dòng)得哭了。

看了這場(chǎng)電影，她激動(dòng)地哭了。

這兩句話從表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句強(qiáng)調(diào)“激動(dòng)”，“哭了”是對(duì)激動(dòng)程度的補(bǔ)充說(shuō)明。后一句主要是陳述“哭了”，“激動(dòng)”是對(duì)哭的樣子的修飾。因此兩句用了不同的“de”。

猛烈（  ）北風(fēng)  勝利（  ）到達(dá)

慘痛（  ）教訓(xùn)  憤怒（）聲討

鮮艷（  ）紅旗  勇敢（  ）戰(zhàn)士

迅速（  ）前進(jìn)  耐心（  ）說(shuō)服

豐富（  ）經(jīng)驗(yàn)  熱烈（  ）慶祝

巨大（  ）變化  積極（  ）參加

分析（  ）透徹  服務(wù)（  ）周到

廣泛（  ）閱讀  描寫(xiě)（）生動(dòng)

貫徹（  ）及時(shí)  畢生（  ）精力

觀察（  ）仔細(xì)  感動(dòng)（  ）流淚

答案：

猛烈（ 的）北風(fēng)     勝利（ 地 ）到達(dá)  

慘痛（ 的 ）教訓(xùn)   憤怒（地）聲討

鮮艷（ 的）紅旗     勇敢（ 的 ）戰(zhàn)士

迅速（ 地）前進(jìn)     耐心（ 地）說(shuō)服   

豐富（ 的 ）經(jīng)驗(yàn)   熱烈(  地 ) 慶祝     

巨大 ( 的 ) 變化    積極（ 地）參加

分析(  得）透徹     服務(wù)（ 得）周到    

廣泛（ 地 ）閱讀   描寫(xiě)（得）生動(dòng)

貫徹（ 得）及時(shí)     畢生（ 的 ）精力

觀察（ 得）仔細(xì)     感動(dòng)（ 得 ）流淚