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高考英語(yǔ)-干貨 | 英語(yǔ)長(zhǎng)難句，腫么破？

日期：2021-03-01 13:04 點(diǎn)擊：

談起長(zhǎng)難句，很多同學(xué)就開始心絞痛。不信我們來(lái)看看2015年高考英語(yǔ)新課標(biāo)I卷閱讀理解B篇中出現(xiàn)的一句話：
Swimming pools, wine tasting, and pink sunsets (at normal evening hours, not 4 in the afternoon) filled the weekend, but the best part—particularly to my taste, dulled by months of cold-weather root vegetables—was a 7 a.m. adventure to the Sarasota farmers' market that proved to be more than worth the early wake-up call.

 

讀完此句，相信很多考生會(huì)頭痛不已。這句話有將近60個(gè)英語(yǔ)單詞，是一個(gè)名副其實(shí)的長(zhǎng)難句。這種句子遍布高考英語(yǔ)試題，讓許多考生毫無(wú)招架之力。難道這種令人絕望的句子就真的沒有辦法搞定嗎？非也，這種句子不僅能搞定，還能輕松地搞定。那么如何搞定呢？在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們需要思考一個(gè)問(wèn)題：英語(yǔ)句子是由什么構(gòu)成的？

 

根據(jù)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們知道英語(yǔ)句子分為簡(jiǎn)單句和復(fù)雜句。其中簡(jiǎn)單句只有五種基本結(jié)構(gòu)，而復(fù)雜句則是使用連詞將若干簡(jiǎn)單句拼在一起。換句話說(shuō)，任何一個(gè)英語(yǔ)句子都是由五種基本結(jié)構(gòu)組成的(限于篇幅，所有特殊情況在本文都不做討論，下不贅述)。我們?cè)陂喿x一個(gè)句子時(shí)，只要能找出這個(gè)句子的基本結(jié)構(gòu)，便可以區(qū)分清楚哪些是主干性質(zhì)的、起到支撐句意作用的成分，哪些是修飾性質(zhì)的、起到豐富句意作用的成分。比如開頭提到的那句英文的主干部分為：Swimming pools, wine tasting, and pink sunsets filled the weekend, but the best part was a 7 a.m. adventure. 這是由but連接起來(lái)的兩個(gè)簡(jiǎn)單句，but前面是主謂賓結(jié)構(gòu)，后面是主系表結(jié)構(gòu)，其他部分都是使句子豐富的修飾限定性內(nèi)容。這樣拆解開來(lái)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，本來(lái)長(zhǎng)得令人發(fā)指的一個(gè)句子一下子就變得和藹可親了。因此，搞定長(zhǎng)難句最重要的就是找基本結(jié)構(gòu)。一旦找到句子的基本結(jié)構(gòu)，主干成分(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ))也就全都迎刃而解了。但做到這一步還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。知道了句子的主干結(jié)構(gòu)從本質(zhì)上對(duì)理解句子并沒有太大的幫助，因?yàn)槲覀儧]有關(guān)注到細(xì)節(jié)。有的同學(xué)可能忍不住要說(shuō)：“老師，您就別賣關(guān)子了。到底怎么搞定這類句子??？”少安勿躁，下面我將分三大類來(lái)為大家講解長(zhǎng)難句的通關(guān)指南。
含有后置定語(yǔ)的長(zhǎng)難句
從基本結(jié)構(gòu)上來(lái)講，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的語(yǔ)序都是相同的。不信可以觀察上面那個(gè)句子的基本結(jié)構(gòu)，看看句中英文的語(yǔ)序是不是和中文語(yǔ)序相同。那為什么從小到大老師一直教我們“英文和中文是相反的”呢？這是因?yàn)檫@兩種語(yǔ)言的修飾語(yǔ)放置的位置不一樣。中文是“修飾語(yǔ)+核心詞”結(jié)構(gòu)，如“黑黑的小辮子”“紅紅的臉蛋”。英文除較短的形容詞外全是“先行詞+定語(yǔ)”結(jié)構(gòu)(即定語(yǔ)后置)，如：There is a car looking clean and polished. 其中l(wèi)ooking clean and polished是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，作后置定語(yǔ)，修飾先行詞car。除了非謂語(yǔ)動(dòng)詞外，后置定語(yǔ)還包括較長(zhǎng)的形容詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)。下面我們通過(guò)幾個(gè)句子來(lái)看如何搞定含有后置定語(yǔ)的長(zhǎng)難句。

 

① I met a girl (suitable for the part). [較長(zhǎng)的形容詞短語(yǔ)]
② You can find me near the house (with three chimneys). [介詞短語(yǔ)]
③ The decision (to be made at the meeting) will influence the future of our company. [非謂語(yǔ)動(dòng)詞]
④ The girl (washing her clothes) is Xiao Li. [非謂語(yǔ)動(dòng)詞]
⑤ After filling in and signing it, please return the form in the envelope (provided by us). [非謂語(yǔ)動(dòng)詞]

 

考生遇到后置定語(yǔ)時(shí)可以先用括號(hào)將其括起來(lái)，便于與主干成分相區(qū)別。上面五個(gè)句子中括號(hào)內(nèi)的部分都是后置定語(yǔ)，修飾其前面的先行詞。在閱讀過(guò)程中遇到此類長(zhǎng)難句時(shí)，大家只需要將先行詞后面的定語(yǔ)部分挪至先行詞前邊，即可順利讀懂。比如上面五句話在翻譯時(shí)可以把定語(yǔ)部分(即括號(hào)內(nèi)的部分)移至先行詞前面，譯為“……的……”，如第①句括號(hào)內(nèi)的部分可以譯為“適合這個(gè)角色的女孩”，第②句括號(hào)內(nèi)的部分可以譯為“有三個(gè)煙囪的房子”，第③句括號(hào)內(nèi)的部分可以譯為“將在會(huì)議上做出的決定”，第④句括號(hào)內(nèi)的部分可以譯為“正在洗衣服的女孩”，第⑤句括號(hào)內(nèi)的部分可以譯為“我們提供的信封”。掌握了這個(gè)規(guī)律，我們就可以解決高考閱讀中含有后置定語(yǔ)的長(zhǎng)難句了。請(qǐng)看下面兩句話。

 

①The gap-year phenomenon originated with the months (left over to Oxbridge applicants) between entrance exams (in November) and the start (of the next academic year). (2015年新課標(biāo)II卷閱讀C篇)

 

【分析】閱讀該句后可以發(fā)現(xiàn)，括號(hào)內(nèi)的部分即為后置定語(yǔ)，第一個(gè)括號(hào)內(nèi)的定語(yǔ)為非謂語(yǔ)動(dòng)詞，后兩個(gè)括號(hào)內(nèi)的定語(yǔ)為介詞短語(yǔ)。在翻譯時(shí)，可先忽略括號(hào)內(nèi)的部分，先譯出主干句意：間隔年現(xiàn)象源于在入學(xué)考試和新開始之間的幾個(gè)月。加上括號(hào)內(nèi)的定語(yǔ)后，整個(gè)句子譯為：間隔年現(xiàn)象源于在(11月的)入學(xué)考試和(下一學(xué)年的)新開始之間的(留給牛津和劍橋大學(xué)申請(qǐng)者的)幾個(gè)月。

 

②In no time, she became my fifth appendage, (snoring on my home-office couch as I worked, cradling against my feet as I read, and splaying across my stomach as I watched television). (2015年浙江卷閱讀D篇)

 

【分析】閱讀該句后可以發(fā)現(xiàn)，本句從snoring開始均為后置定語(yǔ)(非謂語(yǔ)動(dòng)詞)且后置定語(yǔ)中又出現(xiàn)了“后置定語(yǔ)”(如劃線部分所示)。As I worked、as I read、as I watched television本不是后置定語(yǔ)，而是后置狀語(yǔ)，但是在長(zhǎng)難句閱讀中，后置狀語(yǔ)和后置定語(yǔ)對(duì)考生沒有太大區(qū)別，都可以移至先行詞前面進(jìn)行翻譯。因此，本句主干部分可譯為：很快，她就變成了我的第五條附肢。加上括號(hào)內(nèi)的后置定語(yǔ)后，整個(gè)句子譯為：很快，她就變成了(在我工作時(shí)待在我家辦公沙發(fā)上打呼嚕的、在我閱讀時(shí)躺在我腳上的、在我看電視時(shí)橫跨在我肚子上的)我的第五條附肢。
以上兩個(gè)句子只是含有后置定語(yǔ)類長(zhǎng)難句中的九牛一毛，其他后置定語(yǔ)如with結(jié)構(gòu)等限于篇幅在此不再多講，大家在平時(shí)閱讀中可以利用上述方法進(jìn)行練習(xí)。
 
含有定語(yǔ)從句的長(zhǎng)難句
定語(yǔ)從句是高中最重要的語(yǔ)法之一，同時(shí)也是長(zhǎng)難句閱讀中必不可少的一個(gè)考點(diǎn)。所有的定語(yǔ)從句都是由兩個(gè)句子組合而成的，如I love the girl who bought me a book其實(shí)可以拆分為下面兩個(gè)句子。

 

①I love the girl.
②The girl bought me a book.

 

觀察這兩句話不難發(fā)現(xiàn)，第②句話其實(shí)就是將先行詞the girl代入定語(yǔ)從句who bought me a book中重新組成的一個(gè)句子。因此，翻譯含有定語(yǔ)從句的長(zhǎng)難句時(shí)只需要掌握一個(gè)訣竅，即把先行詞代入定語(yǔ)從句中，拆成兩個(gè)句子。需要注意的是，當(dāng)定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞前有介詞時(shí)，翻譯時(shí)要將介詞和先行詞一起代入定語(yǔ)從句中。比如 ：He finally got the job in which he could do numerous things he loved. 翻譯這句話時(shí)需將先行詞the job和介詞in一起代入定語(yǔ)從句，寫成：He could do numerous things he loved in the job.

 

理解含有定語(yǔ)從句的長(zhǎng)難句的難點(diǎn)不在于翻譯定語(yǔ)從句部分，而在于如何判斷定語(yǔ)從句到哪里結(jié)束。請(qǐng)看下面這句話。

 

This year, 25,310 students (who have accepted places in higher education institutions) have put off their entry until next year, (according to statistics on university entrance provided by the University and College Admissions Service). (2015年新課標(biāo)II卷閱讀C篇)

 

【分析】閱讀該句可以發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)括號(hào)內(nèi)的部分為定語(yǔ)從句，修飾先行詞25,310 students，第二個(gè)括號(hào)內(nèi)的部分為狀語(yǔ)，狀語(yǔ)不是主干成分，可先忽略不譯。在翻譯主干部分和定語(yǔ)從句時(shí)，可將先行詞代入定語(yǔ)從句譯為：今年，25,310個(gè)學(xué)生把他們的入學(xué)推遲到了第二年，(這些學(xué)生已經(jīng)在高等教育機(jī)構(gòu)中有了一席之地)。在理解該句時(shí)，難點(diǎn)不在于翻譯出定語(yǔ)從句，而在于如何判斷定語(yǔ)從句部分已經(jīng)結(jié)束。在此教大家一個(gè)方法：數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞。一個(gè)短句中只能有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞(如本句who后面的have accepted)，既然如此，那么institutions后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞have put off就不再是從句的內(nèi)容了，說(shuō)明從句部分到此結(jié)束了。
含有多個(gè)從句的長(zhǎng)難句
遇到從句后，很多考生最頭疼的其實(shí)不是把它們翻譯成什么，而是這些句子經(jīng)?；煸谝黄?，讓人不知道從句部分什么時(shí)候結(jié)束，不知道從哪里下手。結(jié)合前文提到的“數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞”的方法，我們來(lái)看一下從句套從句時(shí)該如何解決。請(qǐng)看下面兩句話。

 

①The researchers note that attention should be given to "training methods that would prepare volunteers for troublesome situations or provide them with strategies for coping with the problem they do experience". (2015年江蘇卷閱讀C篇)

 

【分析】首先利用“數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞”來(lái)找出句中的從句，句中有幾個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，就有幾個(gè)從句或分句。閱讀該句可以發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞note是主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，后接that從句，該從句作note的賓語(yǔ)，是名詞性從句中的賓語(yǔ)從句。繼續(xù)閱讀可以發(fā)現(xiàn)從句中的第一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞should be given，接著在看到另一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞would prepare時(shí)可知，這已經(jīng)是另一個(gè)從句了，該從句修飾先行詞methods，是定語(yǔ)從句。另外，該定語(yǔ)從句中還有一個(gè)動(dòng)詞provide，通過(guò)連詞or與prepare并列。讀到最后不難發(fā)現(xiàn)，they do experience又是另一個(gè)定語(yǔ)從句，修飾先行詞problem。該定語(yǔ)從句后面不再有謂語(yǔ)動(dòng)詞，可知名詞性從句部分到句尾結(jié)束，其中含有兩個(gè)定語(yǔ)從句。鑒于名詞性從句從本質(zhì)上看就是一個(gè)名詞，在翻譯時(shí)大家可以先將名詞性從句部分用一個(gè)名詞占位，最后再進(jìn)行填充翻譯。上面這個(gè)句子將名詞性從句用名詞占位后可譯為：研究者發(fā)現(xiàn)(名詞性從句)。再將名詞性從句和里面的定語(yǔ)從句補(bǔ)充出來(lái)，整個(gè)句子可譯為：研究者發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該關(guān)注“那些訓(xùn)練方法，這些訓(xùn)練方法會(huì)讓志愿者對(duì)麻煩的形勢(shì)做好準(zhǔn)備，或者會(huì)將處理那些他們真的經(jīng)歷的問(wèn)題的策略提供給他們”。

 

②A Swiss study reported that while the weight of electronic goods represented by precious metals was relatively small in comparison to total waste, the concentration of gold and other precious metals was higher in so-called e-waste than in naturally occurring minerals. (2015年江蘇卷閱讀B篇)

 

【分析】首先，我們來(lái)數(shù)一下謂語(yǔ)動(dòng)詞。Reported是第一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，分析不難發(fā)現(xiàn)，它屬于主句謂語(yǔ)動(dòng)詞。緊接著可以看到that和while兩個(gè)引導(dǎo)詞，水平較高的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這是兩個(gè)從句了，但是我們?nèi)匀煌ㄟ^(guò)數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞來(lái)找一找。Reported為及物動(dòng)詞，后面的that從句要作賓語(yǔ)，故為名詞性從句中的賓語(yǔ)從句。While引導(dǎo)的從句中的represented是一個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞，不是謂語(yǔ)動(dòng)詞(謂語(yǔ)動(dòng)詞的被動(dòng)形式需要有be動(dòng)詞出現(xiàn))，而was relatively small里面的was是系動(dòng)詞，也是謂語(yǔ)動(dòng)詞，所以while這個(gè)從句到total waste就結(jié)束了，在that賓語(yǔ)從句中充當(dāng)狀語(yǔ)，為狀語(yǔ)從句。后面句子是while引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句所對(duì)應(yīng)的主句，也就是that賓語(yǔ)從句里的主句。主句中出現(xiàn)謂語(yǔ)動(dòng)詞was，且后文再無(wú)謂語(yǔ)動(dòng)詞，可見that賓語(yǔ)從句部分到此結(jié)束了。整體來(lái)看，that賓語(yǔ)從句中包含了一個(gè)“狀語(yǔ)從句+主句”的結(jié)構(gòu)。搞清句子結(jié)構(gòu)以后，再來(lái)翻譯就不難了。先將名詞性從句用名詞占位，句子可譯為：一項(xiàng)瑞士研究報(bào)告指出(名詞性從句)。再將名詞性從句和里面的狀語(yǔ)從句補(bǔ)充出來(lái)，整個(gè)句子可譯為：一項(xiàng)瑞士研究報(bào)告指出，電子商品中具有的貴金屬的重量與垃圾總量相比相對(duì)較小，而所謂的電子垃圾中金子和其他貴金屬的含量則比在天然存在的礦產(chǎn)品中要高。
 
 
長(zhǎng)難句的翻譯其實(shí)還有很多細(xì)瑣復(fù)雜的內(nèi)容。限于篇幅，在此不再贅述。希望上述方法可以幫助各位同學(xué)攻克高考英語(yǔ)閱讀中的長(zhǎng)難句。

 

 


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