【2021屆浦東二模】

（題目）

25.當(dāng)今時(shí)代，我們總是鼓勵(lì)年輕人要追求卓越，拒絕平庸，而有人卻說(shuō)“我的孩子，我只要她（他）健康快樂(lè)就好”。對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？

要求（1）自擬題目；（2）不少于800字。

論年輕人的價(jià)值追求

當(dāng)今時(shí)代，鼓勵(lì)年輕人追求卓越，拒絕平庸的呼聲高漲不息。但同時(shí)，也有人表明只要年輕人健康快樂(lè)就好。這種反差之下，是現(xiàn)代社會(huì)心理的深刻變化。

本質(zhì)上這兩個(gè)觀點(diǎn)并不完全矛盾。追求卓越不代表不追求健康快樂(lè)，而拒絕平庸也不意味著拒絕健康快樂(lè)然而，一者的積極進(jìn)取，一者的保守基礎(chǔ)，反映出傳統(tǒng)的“望子成龍”的社會(huì)觀念已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，不再是“力爭(zhēng)上游”的積極進(jìn)取的觀念主導(dǎo)了社會(huì)輿論，成為一切年輕人的終極目標(biāo)一方面，身為鼓勵(lì)者們的家長(zhǎng)深切意識(shí)到，追求卓越，拒絕平庸之根基仍深植于健康幸福之中。另一方面，身為被鼓勵(lì)者們的年輕一代的價(jià)值追求更加多元，充分意識(shí)到了追求卓越，拒絕平庸不再是不可逾越的典型模具，而是眾多取向之中的一支而已。其主體性得到了充分的覺醒，從而推動(dòng)了傳統(tǒng)觀念“一統(tǒng)天下”地位的動(dòng)搖，兩股內(nèi)外合力，使青年人追求的目標(biāo)有了巨大變化。

同時(shí)在這一過(guò)程之中，“卓越”本身的異化也為我們所見。人本身成為卓越的手段，而非卓越的目的。人為卓越而追求它，拒絕平庸，卻忘卻其根本目的仍落在使年輕一代能更好發(fā)展之上，“平庸”成為一種棄之若敝履的惡行。現(xiàn)代教育業(yè)的許多畸形現(xiàn)象，便來(lái)自于這種異化了的追求卓越的驅(qū)動(dòng)。這種急切的推動(dòng)不會(huì)使人更加卓越，反而會(huì)導(dǎo)致“垮掉的一代”。越來(lái)越多的人呼吁從盲目的熱情之中醒悟，由“追求的熱情”轉(zhuǎn)向“追求的理性”。

另一方面，個(gè)人才能的限制也決定許多人終將抱憾止步于“卓越”的門前，這需要極大的勇氣才能給予承認(rèn)。但健康快樂(lè)卻是任何時(shí)代任何人都可以且極可能可以爭(zhēng)取到的。“惟愿吾兒魯且鈍無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿”，不論是如同追求卓越，拒絕平庸那樣的自我實(shí)現(xiàn)，還是只求健康快樂(lè)，其歸宿仍是相同的，即個(gè)人心中的滿足感。區(qū)別只在于，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，達(dá)到這個(gè)終點(diǎn)的道路各不相同，另一條道路，也最終只能是弗洛斯特的那條“未選擇的道路”了。

在卓越而非平庸，與健康快樂(lè)的兩條道路之中進(jìn)行選擇，確實(shí)至關(guān)重要。但不能忘記一切的主體仍落于人；始終不能摒棄對(duì)人這一終極目的的關(guān)懷與實(shí)現(xiàn)，才能得到殊途同歸的效果。