立意訓(xùn)練

【題目呈現(xiàn) 1】

——山東省高密市三中2021-2022學(xué)年高二12月月考語(yǔ)文試題

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

小者不審，不敢言大。

——曾子

天下事當(dāng)于大處著眼，小處下手。

——曾國(guó)藩

泰山不嫌細(xì)土，故成其大；大海不擇小流，故成其深。

——李斯

作為成長(zhǎng)中的青年，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待“大”與“小”？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和思考，寫(xiě)一篇議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

材料解析：

三則材料都與“大”和“小”有關(guān)。材料一是說(shuō)小的問(wèn)題都搞不明白，則不敢涉及大的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)“小”的重要；材料二是說(shuō)天下的一切事情，應(yīng)當(dāng)從大處觀察，把握全局，從具體的小事做起，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，這是說(shuō)如何處理“大”和“小”的關(guān)系；材料三是說(shuō)泰山之所以有這樣的高度，正是因?yàn)椴痪芙^渺小的土壤，堆砌而成才能形成如今的成就，江河之所以有這樣的深度，正是因?yàn)椴痪芙^細(xì)微的溪流，匯流而成才能形成如今的規(guī)模，這是闡述“小”之于“大”的意義，小是大的基礎(chǔ)，大由小積累而成。

立意指導(dǎo)：

1、考生可以從“小”處著手，談“小”之于“大”的意義，“細(xì)節(jié)”之于“全局”的價(jià)值，指出做事要腳踏實(shí)地，從身邊的小事做起；要關(guān)注細(xì)節(jié)，盯住末端，善于從細(xì)小之事入手，精益求精。

2、考生也可以從“小”和“大”的辯證關(guān)系入手，指出人生在站位上要高，格局上要大，目標(biāo)上要宏，視野要開(kāi)闊，胸襟要闊達(dá)，而為人則要注重細(xì)節(jié)，從小事入手，一點(diǎn)一滴腳踏實(shí)地；既要善于站在全局、大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的思維角度看問(wèn)題，又要善于從細(xì)微處、小節(jié)上扎實(shí)用力，一步一個(gè)腳印，也就是說(shuō)既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。

3、考生還可以分析“小”如何成就“大”，強(qiáng)調(diào)“小”的積累的價(jià)值。誠(chéng)如荀子在《勸學(xué)篇》中所說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。”很多東西都是積少成多，集小為大。在學(xué)習(xí)中，把一點(diǎn)一滴的知識(shí)匯集起來(lái)可以成就博大精深的學(xué)問(wèn)；在生活中，養(yǎng)成眾多好的小習(xí)慣，才能成就優(yōu)秀品質(zhì)；在作戰(zhàn)中，也有所謂“積小勝為大勝”……所有這些充滿哲理的經(jīng)驗(yàn)之談告訴我們要重視“小”的積累。強(qiáng)調(diào)重視“小”有助于成就“大”

【參考立意】

1、致廣大而盡精微，方能行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。

2、大處著眼，方不致流于平庸；小處下手，方不致流于空談。

3、想要成事，既要有眼界，也要有行動(dòng)。

【題目呈現(xiàn) 2】

——巫山縣官渡中學(xué)2020-2021學(xué)年高二月考語(yǔ)文試卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆已！”

材料二有人問(wèn)胡適：“知識(shí)是無(wú)限的，而我們的生命是有限的，如何用有限的生命，窮盡無(wú)限知識(shí)呢？”胡適答：“怕什么真理無(wú)窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜。”

材料三白巖松在一次演講時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在的年輕人，知識(shí)獲取無(wú)限，離智慧很遠(yuǎn)，什么都知道，什么都不知道。”

我們應(yīng)該如何看待知識(shí)的無(wú)限？請(qǐng)圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，寫(xiě)一篇議論文，自擬標(biāo)題，不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

材料解析：

三則材料來(lái)自于三個(gè)截然不同的時(shí)代。不同時(shí)代，人們獲取知識(shí)的途徑和能力有所不同，對(duì)“知識(shí)的無(wú)限”的看法也有了變化。

材料一莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆已！”

材料二有人問(wèn)胡適：“知識(shí)是無(wú)限的，而我們的生命是有限的，如何用有限的生命，窮盡無(wú)限知識(shí)呢？”胡適答：“怕什么真理無(wú)窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜。”

材料三白巖松在一次演講時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在的年輕人，知識(shí)獲取無(wú)限，離智慧很遠(yuǎn)，什么都知道，什么都不知道。”

立意指導(dǎo)：

綜合三則材料，我們基本可以確定要圍繞以下意思展開(kāi)論述：生命有限，知識(shí)無(wú)限，我們無(wú)法用有限的生命窮盡無(wú)限的知識(shí)，但可以在求知路上享受過(guò)程，感受喜悅，取得進(jìn)步。而在現(xiàn)代社會(huì)，單純積累知識(shí)也不足以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，人們更需要學(xué)會(huì)思考。

【參考立意】

1、以生命之線繪知識(shí)的圓；

2、日復(fù)一日，煥然一新；

3、給知識(shí)以生命，化知識(shí)為智慧。

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