日期:2023-09-14 09:57 點擊:
適應(yīng)之上是改變
世上沒有移山的方法,唯一能改變我們和山的距離的途徑是:山不過來,我過去。人們往往擁有這樣的態(tài)度:改變可以改變一切,適應(yīng)不能改變一切。
適應(yīng),是指對于客觀存在的世界方物的本性、規(guī)律一種認(rèn)識和接受;而改變,是指人這用自己的能動性去變化事物原有的樣子以滿足人們的需要。改變與適應(yīng),不是割裂或相互對立的,相反,改變一定要基于適應(yīng)的前提之上,倘若沒有適應(yīng),改變將成為一種“人定勝天”的虛妄與自大。
眾所周知,啟蒙運(yùn)動上承接文藝復(fù)興,下啟法國大革命,為歐洲乃至世界思想史都留下了光輝的一頁。啟蒙運(yùn)動的主要思想是人們相信可以通過理性(知識)來改變世界。這是一場認(rèn)科學(xué)為犁鏵的思想解放運(yùn)動,但當(dāng)人們不再去遵循,去適應(yīng)世界原有的運(yùn)行規(guī)律時,思想共和國便讓位于刀劍共和國,人自認(rèn)為理性可以超越上帝的神性,自認(rèn)為可以主宰一切,改變一切,卻逐漸落入了在光明中失明的困境。“改變可以改變一切”的致命缺陷就在于他徹底拋下了甚至否定了“適應(yīng)”,它不再愿意去適應(yīng)和接受世界自有的規(guī)律與事物自有的本性,其結(jié)果必然是使人迷失方向,與真正的“改變”漸行漸遠(yuǎn)而恍然未覺。
在此意義上,我們看到了“適應(yīng)”之于“改變”的重要意義,有效的“改變”必須基于清醒理性的“適應(yīng)與接受”。
而可悲的是,當(dāng)人們終于學(xué)會去“適應(yīng)”之時,他們往往不再愿意對現(xiàn)狀去做出任何“改變”。
在現(xiàn)代犬儒主義大行其道的今天,人們面對現(xiàn)有制度的不公,多了世故的圓滑,少了正義的沖動。他們不愿意以己之力去推動社會進(jìn)步,卻只以“葛優(yōu)癱”的方式消極的適應(yīng)現(xiàn)狀,放棄了改變的希望,轉(zhuǎn)而去嘲笑那些試圖改變之人。于己而言,這樣消極的“適應(yīng)”剝奪了人們追尋理想生活的勇氣與動力;于社會而言,這樣消極的“適應(yīng)”抽走了其推人前進(jìn)與改變的新血液。
時代的局限性,或?qū)崿F(xiàn)由社會的不公,就像一塊巨石壓倒在草坪上,在時間的風(fēng)塵將其吹走之前,我們學(xué)著去適應(yīng)巨石,去擺弄手中的假花,卻不曾想學(xué)著去改變它,去以己之力去將其搬走,也不曾想學(xué)著尋找其他草坪來種植鮮花,而認(rèn)為假花遍地就是這個時代該有的樣子。
“適應(yīng)”的目的,不是讓人消極逝世、喪失對于生活的熱情,而是為了找出現(xiàn)狀的不足之處,懷著改變的勇氣去改善,修復(fù)種種不足之處,“適應(yīng)”是為了改變。如布魯諾,在充分‘適應(yīng)’地心說之后,找出了其錯誤之處,在此基礎(chǔ)上謀求改變,提出更為正確的日心說,即是被處認(rèn)火刑也不松口,人類文明進(jìn)程,也正是在“適應(yīng)——改變——再適應(yīng)——再改變”的不斷平衡中實現(xiàn)發(fā)展。
“適應(yīng)”之上是“改變”,因為“改變”須基于“適應(yīng)”,而“適應(yīng)”最終仍是為了“改變”。
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡稱思源教育)成立于1996年,自建校以來,秉承校訓(xùn),提供專業(yè)的高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績,成功考入理想的各級院校!20余年來思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實驗學(xué)校。
62932552/62932882 思源中高考學(xué)習(xí)中心
(詳情請點擊) 徐匯區(qū)華山路1988號匯銀大廈北樓619400-678-9493 思源教育龍漕路校區(qū)
(詳情請點擊) 徐匯區(qū)龍漕路223號思源教育32035781/62581699 徐匯三校生高復(fù)校區(qū)
(詳情請點擊) 徐匯區(qū)廣元西路12號(工商銀行隔壁)