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【新卷速遞】2024屆上海名校初三12月語文月考卷含答案

日期：2023-12-11 13:01 點(diǎn)擊：

2023學(xué)年第一學(xué)期初三年級(jí)12月練習(xí)卷語文學(xué)科
（完卷時(shí)間100分鐘    滿分150分）
一、文言文閱讀（35分）

 

（一）默寫（13分）
1.樹樹皆秋色，           。 （王績(jī)《野望》）
2.         ，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）
3.無可奈何花落去，         。（晏殊《浣溪沙》）
4.用典是詩歌中常見的手法?！缎新冯y》（其一）中，李白用“          ，          ”表達(dá)了渴望得到明君重用，成就功名的愿望。
（二）古詩文閱讀（22分）
【甲】
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
【乙】
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也，名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
【丙】
江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢沔④，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，與海相若。清河⑥張君夢(mèng)得，謫居齊安⑦，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝。而余兄子瞻名之曰“快哉”。蓋亭之所見，濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔⑧。晝則舟楫出沒于前，夜則魚龍悲嘯于其下，變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，此其所以為“快哉”者也。
（節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》）
【注釋】①江：長(zhǎng)江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘江。④漢沔：漢江、沔江。⑤浸灌：水勢(shì)浩大。⑥清河：張懷民的家鄉(xiāng)。⑦齊安：即黃州。⑧闔：閉，意為天陰。
5.甲文作者的姓名是__________，號(hào)__________；乙文作者的姓名是__________，字__________。（4分）
6.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
（1）有亭翼然臨于泉上者    臨：__________
（2）其勢(shì)益張        益：__________
7.翻譯文中劃線句（4分）
山水之樂，得之心而寓之酒也。
                                                                                
8.【甲】 文的作者和【丙】文中的張夢(mèng)得都經(jīng)歷了__________，可用【甲】文中的“__________”來稱呼他們。（4分）
9.三篇文章都在景色的描寫中寄寓了作者的情感：【甲】文對(duì)澄澈的美妙月色作了生動(dòng)形象的描繪，在表達(dá)悠閑心境的同時(shí)，流露出作者_______________的情感和_______________的人生態(tài)度；【乙】文描寫醉翁亭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者__________、__________的思想；【丙】文描寫快哉亭__________、__________的景色，抒發(fā)了作者隨遇而安的曠達(dá)胸懷。（6分）
二、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀 （15分）
用閱讀照亮孩子的成長(zhǎng)之路
雅言
①日前，記者去江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)采訪。走進(jìn)學(xué)校與學(xué)生攀談幾句便發(fā)現(xiàn)，他們思維清晰、談吐流暢。仔細(xì)了解后得知，在錫山高中，每個(gè)學(xué)生在高中階段都要擁有600萬字的閱讀量。談及為何如此，校長(zhǎng)唐江澎的話引人深思：“多讀書遠(yuǎn)比會(huì)做閱讀理解題重要，閱讀能讓生命更加優(yōu)雅從容。”因此，我們要用閱讀照亮孩子的成長(zhǎng)之路。
②閱讀對(duì)于兒童成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。翻開書籍，和偉大的經(jīng)典對(duì)話，如同打開一個(gè)遼闊的精神世界，對(duì)于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對(duì)其心靈滋養(yǎng)、審美塑造、知識(shí)儲(chǔ)備等，均大有裨益。
③用閱讀照亮孩子的成長(zhǎng)之路，“有書讀”是基本要求。有教育學(xué)家曾說，當(dāng)偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們有了與中心城市的孩子一樣多的優(yōu)質(zhì)圖書時(shí)，他們精神發(fā)展的起點(diǎn)就站在了同樣的起跑線上。在云南省大理白族自治州賓川縣拉烏彝族鄉(xiāng)，拉烏完全小學(xué)校長(zhǎng)謝紅芬常常在周末背上書包，裝滿精心挑選的書籍，到學(xué)生家中和孩子、家長(zhǎng)一起讀書。對(duì)這些孩子而言，一本薄薄的書籍，就能讓他們看見更廣闊的世界。目前，在一些中西部地區(qū)，很多兒童擁有的課外讀物數(shù)量還很少。如何為這些孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)圖書，保障他們閱讀的權(quán)利，是值得深思的問題，也是推進(jìn)教育公平的重要任務(wù)。
④在“有書讀”的基礎(chǔ)上，“讀好書”對(duì)閱讀質(zhì)量提出了更高的要求。在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體迅猛發(fā)展的時(shí)代，書籍本身并不缺乏，但大多數(shù)孩子依然面臨著“該讀什么書”“怎樣去讀書”的困惑。當(dāng)“淺閱讀”“碎閱讀”充斥于眼前，    不增強(qiáng)甄別能力、思考能力，    很容易在無邊的信息海洋中迷失方向，把自己的頭腦變成別人思想的“跑馬場(chǎng)”。前段時(shí)間，教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，明確課外讀物的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校做好課外讀物進(jìn)校園的初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。這一舉措能夠在一定程度上防止問題讀物進(jìn)入校園，有助于發(fā)揮閱讀的育人功能。
⑤“有書讀”“讀好書”的目的是要讓孩子養(yǎng)成“愛讀書”的好習(xí)慣。閱讀是教育的重要方式和重要內(nèi)容，為少年兒童營造良好的閱讀氛圍，讓孩子愛上讀書、讀有所得、讀有所樂，需要社會(huì)各方協(xié)同努力。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，可以在某個(gè)固定時(shí)間段，放下手中的工作，開展親子閱讀，讓閱讀成為一種生活方式；教師應(yīng)不斷提升閱讀鑒賞能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力，開發(fā)出適合孩子特點(diǎn)的閱讀指導(dǎo)課程；此外，圖書館、書店、書展等公共閱讀空間，也應(yīng)強(qiáng)化配備和管理，創(chuàng)造良好的兒童閱讀環(huán)境。
⑥用閱讀照亮孩子的成長(zhǎng)之路，讓他們學(xué)會(huì)閱讀、熱愛閱讀，在閱讀中獲得知識(shí)、開闊視野、豐富心靈，孩子們一定會(huì)擁有更加美好的未來。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）
10.根據(jù)上下文，填入第④段的關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）
A.因?yàn)?hellip;…所以
B.只有……才
C.如果……就
D.不但……而且
11.請(qǐng)分析第③段劃線句的作用。（3分）
                                                                                 

圖片

13.第③段和第④段的順序可以調(diào)換嗎？為什么？（4分）
                                                                                   
二）、現(xiàn)代文閱讀 （20分）
拾荒
①深秋的凌晨，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，離天亮還有一個(gè)多小時(shí)，大街上冷冷清清的，昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長(zhǎng)，她沿街仔細(xì)翻找著每一個(gè)垃圾箱，將凡是能賣錢的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)那用了多年的破舊編織袋。
②她有些吃力地拖著那個(gè)鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起gōu lóu的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。這時(shí)隱隱約約聽到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小而無力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個(gè)小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個(gè)頭的嬰兒，環(huán)顧四周，除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒有一個(gè)。她小心翼翼地抱起來，發(fā)現(xiàn)嬰兒臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。
③王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直達(dá)五臟六腑，她不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，內(nèi)心涌起一絲悲涼。
④全家人的生活被這個(gè)從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來就過得十分拮據(jù)的日子更是雪上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒:“這日子沒法過了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操哪門子心，說不定孩子有什么絕癥。”
⑤“好歹也是一條命啊!”王婆婆嘆息著，但面對(duì)爭(zhēng)吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個(gè)拾荒老鄉(xiāng)那兒。
⑥好景不長(zhǎng)，真應(yīng)了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢，這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的棺材錢?。?/span>可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。
⑦傾其所有，只夠三天。第四天，醫(yī)院通知續(xù)費(fèi)，說手術(shù)費(fèi)還差得多。王婆婆打電話給兒子，可還沒說完，兒子就不耐煩地說:“我看你是吃飽了撐的，沒事找事。”
⑧王婆婆抱著嬰兒獨(dú)自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長(zhǎng)的走廊上，不禁老淚縱橫。一束陽光從窗戶里斜射進(jìn)來，像舞臺(tái)上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場(chǎng)景，引起了一個(gè)年輕人的注意，他悄悄舉起相機(jī)，迎著走廊的側(cè)逆光，按下了快門。
⑨第二天，當(dāng)?shù)赝韴?bào)發(fā)出了一條《七旬拾荒老人拾棄嬰身患疾病盼救助》的新聞報(bào)道。隨后，電臺(tái)記者來了，電視臺(tái)也扛著攝像機(jī)來了，越來越多的陌生人來了……鋪天蓋地的愛心向老人和這個(gè)棄嬰涌來。短短一周，30多萬元的愛心捐款就送到了王婆婆的手上。
⑩然而，這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個(gè)月后，在付出10多萬元的醫(yī)療費(fèi)之后，孩子還是走了。
?在王婆婆心痛欲絕的時(shí)候，兒子兒媳來醫(yī)院找到她，態(tài)度誠懇地向她承認(rèn)錯(cuò)誤，還把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜肴，并不停地往她碗里夾菜。沈姐的語文課堂。飯后，兒媳向她訴起苦來:“媽，你看孩子們漸漸大了，長(zhǎng)期租房也不是個(gè)事兒，聽說下月房租又要漲了，我看不如我們直接買一套60平方米的房子吧，首付也就10多萬元，你那兒不是還剩……”
?王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門。
?一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市，拖著一個(gè)破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……
14.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字 （2分）
gōu lóu（         ）
15.根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全小說情節(jié)。（6分）
凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰→婆媳爭(zhēng)吵,①        →為救棄嬰，傾其所有→②內(nèi)心無助，       →子輩相求，決然離去→③       ,拾荒依舊
16.從描寫方法的角度，賞析第⑥段畫線句子的表達(dá)效果。(4分)
可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。
17.下列選項(xiàng)中對(duì)文章分析和理解有誤的一項(xiàng)是（    ）(3分)
A文章詳寫了王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，略寫了捐贈(zèng)教學(xué)樓的過程。
B第?段中王婆婆“頭也不回地走”是因?yàn)樗J(rèn)為這筆錢不屬于自己，更不屬于兒子兒媳。
C王婆婆的兒子兒媳到醫(yī)院向她承認(rèn)錯(cuò)誤，表明他們是知錯(cuò)就改的人。
D王婆婆對(duì)于收養(yǎng)棄嬰這件事，自始至終沒有懷疑和猶豫。
18.結(jié)合?段畫線句，聯(lián)系全文內(nèi)容，分析標(biāo)題“拾荒”的含義。（5分）
三、綜合運(yùn)用（20分）
閱讀下面材料，完成19-23題。
你所在的學(xué)校安排九年級(jí)全體學(xué)生來到戲劇幻城秋游，這里正上演著名著中的一幕幕經(jīng)典片段。通過演員們的表演，你可以沉浸式回顧小說情節(jié)，感受曾閱讀過的名著帶來的新體驗(yàn)。

圖片

20.以下選項(xiàng)中，節(jié)目單上必不可少的一項(xiàng)是（    ）（2分）
A容納人數(shù)   B演出時(shí)間   C觀演形式   D 演出時(shí)長(zhǎng)  
21.在北平劇場(chǎng)看完演出后，小北不禁感嘆道：“他追求夢(mèng)想的道路一波三折，真苦??！”小北口中的“他”指的是        （1分），結(jié)合“他”的經(jīng)歷，你認(rèn)為小北這樣感嘆的原因是：  （4分）
22.聽到小北的話，你不禁想到同樣面對(duì)苦難，卻沒有被生活壓倒的阿廖沙，你走進(jìn)童年劇場(chǎng)，聽到舞臺(tái)上的“阿廖沙”正在演繹著內(nèi)心獨(dú)白：
“我的成長(zhǎng)環(huán)境充滿了黑暗與壓抑，但就是在這樣可怕的環(huán)境中，也不乏溫暖與光明。感謝你，慈祥善良的外祖母，教會(huì)我熱愛生活、憐憫弱者；感謝你，         ，教會(huì)我                。” 
請(qǐng)你幫助舞臺(tái)上的“阿廖沙”把獨(dú)白補(bǔ)充完整。（4分）
23.走出童年劇場(chǎng)，你聽到不遠(yuǎn)處的梁山泊劇場(chǎng)傳來京劇的唱腔聲，走近一聽，原來有兩位演員正在唱戲，唱詞如下：
甲：
好大雪！
不提防，倉促起禍潮，
白虎堂，陷入牢籠套，
野豬林，險(xiǎn)把命兒拋；
受奔波，顛沛滄洲道；
只落得看守草料。
望家鄉(xiāng)，去路遙。
北風(fēng)起，雪花飄，凄涼蕭條。
恨權(quán)奸逼得俺，怒氣沖霄。
到何日，這血海冤仇得報(bào)！”
乙：
霎時(shí)間驚魂魄親兄不在
眼中淚浸濕了祭案靈臺(tái)。
誰料想數(shù)月別人已棺蓋，
到如今似夢(mèng)中舊事重來。
實(shí)指望兄弟相聚重相守，
又誰知今日里絕別兩分開。
兄長(zhǎng)啊，越思越想越憤慨，
好兄長(zhǎng)因何惹下這殺身禍災(zāi)?
莫不是有賊人陰毒計(jì)歹，
害兄長(zhǎng)蒙冤屈等弟歸來。
俺定把這是非分辨，
斬賊頭，祭兄長(zhǎng)，
一命抵一命冤報(bào)仇來。
（1）你定睛一看，臺(tái)上甲扮演的正是①         ，乙扮演的正是②          。（2分）
A魯智深   B武松   C林沖   D吳用
（2）聽到唱詞內(nèi)容，回想起《水滸傳》中的情節(jié)，你不禁感慨唱詞中的兩位英雄是如此相同，又是如此不同。請(qǐng)你結(jié)合唱詞內(nèi)容和小說情節(jié)具體闡釋如此感慨的理由。（4分）
四、作文（60分）
24.黑夜里，我們常常忘記光的存在，仰望星空，原來，光一直在。
前行路上，我們時(shí)常忽視光的存在，驀然回首，原來，光一直在。
請(qǐng)你以《原來，光一直在》作為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

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