精品人妻伦一区二区三区久久,亚洲中文字幕无码爆乳AV,国产男女猛烈无遮挡免费视频网站,狠狠狠狼鲁欧美综合网

網(wǎng)站地圖 | XML地圖 | 輔導(dǎo)專題 | 三校生高復(fù)

思源教育免費(fèi)服務(wù)熱線

主頁(yè) > 新聞 > 最新資訊 > 中學(xué)生輔導(dǎo) > 如何快速正確地做從句題?很實(shí)用的技巧

如何快速正確地做從句題?很實(shí)用的技巧

日期:2024-07-31 10:15 點(diǎn)擊:


從句往往是很多學(xué)生的難點(diǎn),碰到從句的題時(shí),很多學(xué)生就頭疼。其實(shí)很多時(shí)候不是學(xué)生不會(huì)做這類題,而是他們沒(méi)有掌握做此類題的方法。那怎樣才能快速地做這樣一類題呢?我個(gè)人認(rèn)為,有以下幾點(diǎn):
 
01

 要能快速而準(zhǔn)確地?cái)嗑?/span>

 
當(dāng)學(xué)生們碰到一個(gè)難長(zhǎng)句的時(shí)候,很多學(xué)生一下子就懵了,不知道從哪著手。其實(shí)第一步就是要找出句子的主干,明白句子的中心意思。這樣才能把主句和從句分開。比如:
 

Anyone who cares about what schools and colleges teach and how their students learn will be interested in the memoir (回憶錄) of Ralph W. Tyler, who is one of the most famous men in American education.

 
我們來(lái)分析句子的結(jié)構(gòu):這是一個(gè)復(fù)合句。首先找出句子的主干:Anyone will be interested in the memoir。Anyone是主語(yǔ),謂語(yǔ)是will be interested in,memoir是賓語(yǔ)。
 
Anyone后面是一個(gè)由who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句,用來(lái)限定Anyone所指的范圍。在這個(gè)從句中,又包含兩個(gè)由and連接并分別由what和how 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句,表示cares about的內(nèi)容。
 
02

    判斷從句所屬類型

我們已經(jīng)把主句和從句分開了,現(xiàn)在要做的就是判斷一下從句到底是什么從句。
 
英語(yǔ)中存在三類從句:定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和名詞性從句。
 
判斷的方法在于:看從句在整個(gè)句子中充當(dāng)什么成分。充當(dāng)定語(yǔ)就是定語(yǔ)從句,充當(dāng)狀語(yǔ)就是狀語(yǔ)從句,充當(dāng)主語(yǔ)就是主語(yǔ)從句。在這一步驟中又存在一些方法:
 
一般來(lái)說(shuō),只要使用在名詞或代詞后面的從句都是定語(yǔ)從句;
放在介詞和動(dòng)詞后面的都是賓語(yǔ)從句;
 
句中有it做形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)的話,那么后面的從句就是主語(yǔ)或賓語(yǔ)從句;
 
放在系動(dòng)詞和一些相當(dāng)于系動(dòng)詞的詞(remain, get, turn)后面的都是表語(yǔ)從句;
 
放在一些抽象名詞后面的且在從句中不充當(dāng)成分的都是同位語(yǔ)從句。比如:
 

It is by no means clear _____the president can do to end the strike.

 
句子的主干就是it is by no means,顯然在這個(gè)句中it充當(dāng)?shù)氖切问街髡Z(yǔ),后面的_____the president can do就是一個(gè)主語(yǔ)從句,這是從句中缺少主語(yǔ),我們就填的是what.
 

A lot of language learning, _____ has been discovered, is happening in the first year of life, so parents should talk much to their children during the period.

 
句子的主干就是language learning is happening in the first year of life. _____ has been discovered用來(lái)修飾整個(gè)主句的內(nèi)容,又放在主句的中間,所以這是一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句修飾整個(gè)主句的內(nèi)容。我們都知道在定語(yǔ)從句中內(nèi)代替整個(gè)句子內(nèi)容的有兩個(gè)引導(dǎo)詞:which和as,只有as在引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句時(shí)能放在句中,所以這個(gè)地方填的就是as。
 

________he is, he will be thinking of you.

 
顯然這句話的主干就是:he will be thinking of you. _____ he is在整個(gè)句子當(dāng)中充當(dāng)?shù)木褪菭钫Z(yǔ),所以這部分就是狀語(yǔ)從句。在這個(gè)狀語(yǔ)從句中缺乏的就是表語(yǔ),想到眾多的引導(dǎo)詞以后,我們最終選擇了wherever。因?yàn)閣herever的意思是“無(wú)論在哪”,剛好符合題意,所以是最合適的一個(gè)。
 

Is this desk____ he bought for me yesterday?

Is this the desk _____ he bought for me yesterday?

 
碰到一般疑問(wèn)句了,怎么辦呢?我們第一步就是要把它變成陳述句。所以第一句話的主干就是this desk is…,第二句話的主干就是this is the desk。很顯然,第一句話后面的從句he bought for me就是一個(gè)表語(yǔ)從句,而第二句話后面的從句he bought for me就是一個(gè)定語(yǔ)從句。在第一句話中,表語(yǔ)從句中缺乏賓語(yǔ),所以填的就是what。在第二句話中,定語(yǔ)從句中缺的也是賓語(yǔ),我們填的是which/that或不填。所以做題時(shí)一定要細(xì)致,向這兩個(gè)題的區(qū)別就在于一個(gè)定冠詞the.
 
03

判斷從句中缺什么成分

判斷從句中缺什么成分,然后根據(jù)各種從句的規(guī)則選擇引導(dǎo)詞。值得注意的有:
 
(1)在定語(yǔ)從句中,除了as之外的引導(dǎo)詞,其他詞都沒(méi)有實(shí)在意義。還有就是定語(yǔ)從句中的引導(dǎo)詞不包括what, how和-ever型的詞,在狀語(yǔ)從句中的引導(dǎo)詞不包括that。在名詞性從句和狀語(yǔ)從句中,除了要判斷出從句中所缺成分之外,還要把引導(dǎo)詞的意思帶進(jìn)句中,這樣才能最終選擇出答案。
 
(2)關(guān)于that在各從句中的作用。我們都知道that在定語(yǔ)從句中指人或物,在從句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。而that在名詞性從句中則不充當(dāng)任何成分,也沒(méi)有實(shí)在意義。
 
(3)關(guān)于no matter+疑問(wèn)詞和-ever型的疑問(wèn)詞的適用范圍。no matter+疑問(wèn)詞只能引導(dǎo)狀語(yǔ)從句,而和-ever型的疑問(wèn)詞既可引導(dǎo)名詞性從句,又可引導(dǎo)狀語(yǔ)從句。
 
(4)在定語(yǔ)從句中,如果引導(dǎo)詞后面緊跟了一個(gè)名詞,那么引導(dǎo)詞一定填的是whose,此時(shí)的whose可以和of which/whom +名詞或者是the+名詞+of which/whom互換。
 
 (5)在定語(yǔ)從句中缺的成分只有主賓表或狀語(yǔ)。如果在判斷完句子都不缺主要成分的情況下,那肯定就是缺狀語(yǔ)。要注意一些特殊的先行詞在句中充當(dāng)狀語(yǔ)時(shí),用的是引導(dǎo)詞where。比如:position, occasion, condition, stage等。請(qǐng)分析下面的句子:
 

①Sorry I’m late, but you cannot imagine ______ trouble I took to find your house.

 

②—Why didn’t you chat with that friendly foreigner just now?

-- I’d like to have, but the trouble was _____ he said was difficult for me to understand.

 

③She’ll never forget her stay there _____ she found her son who had gone missing two years before.

 

④“I’d like to give my thanks to those _____ help my son will be able to survive his terrible disease.” Said the mother on TV.

 

⑤Some people are worried about the year 2012 _____ they think the earth will end in disaster,

 

Keys: what; that what; when; with whose; when.

 
下面請(qǐng)大家分析一下的難長(zhǎng)句,找出句子的主干以及分析句中的其他成分。
 

1. This will be particularly true since energy pinch will make it difficult to continue agriculture in the high-energy American fashion that makes it possible to combine few farmers with high yields. 


結(jié)構(gòu)分析:句子的主干是This will be particularly true…。since引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。此從句中又套嵌一個(gè)由關(guān)系代詞that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句,修飾the high-energy American fashion。在定語(yǔ)從句中,that做主語(yǔ),makes做謂語(yǔ),it做形式賓語(yǔ),不定式短語(yǔ)to combine few farmers with high yields則是真正的賓語(yǔ)(不定式短語(yǔ)內(nèi)部to combine是主干,few farmers是賓語(yǔ),with high yields是狀語(yǔ)),possible做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。this指代前句中提到的這種困境。energy pinch譯為“能源的匱乏”;in…fashion譯為“用…方法、方式”。

譯文:這種困境將是確定無(wú)疑的,因?yàn)槟茉吹膮T乏,高能量消耗這種美國(guó)耕種方式將很難在農(nóng)業(yè)中繼續(xù)下去,而這種耕種方式使投入少數(shù)農(nóng)民就可獲得高產(chǎn)成為可能。
 

2. Now since the assessment of intelligence is a comparative matter,we must be sure that the scale with which we are comparing our subjects provides a“valid”or“fair”comparison. 


結(jié)構(gòu)分析:句子的主干是we must be sure…。since引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句the assessment of intelligence is a comparative matter。主句中又有that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句that the scale with which we are comparing our subjects provides a“valid”or“fair”comparison。此賓語(yǔ)從句中又套嵌一個(gè)由介詞with+which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句with which we are comparing our subjects修飾先行詞the scale。scale在此處意為“尺度、衡量標(biāo)準(zhǔn)”。

譯文:既然對(duì)智力的評(píng)估相比較而言的,那么我們必須確保,在對(duì)我們的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí),我們所用的尺度能夠提供“有效的”或“公平的”比較。
 

3. In general,the tests work most effectively when the qualities to be measured can be most precisely defined and least effectively when what is to be measured or predicted can be not well defined.


結(jié)構(gòu)分析:句子的框架是the tests work most effectively when…and least effectively when…。and連接兩個(gè)并列分句,每個(gè)并列分句中皆有一個(gè)when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句分別說(shuō)明work most effectively和and(work)least effectively。第二個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句中還有一個(gè)主語(yǔ)從句what…predicted。the tests是主句的主語(yǔ),work為動(dòng)詞做謂語(yǔ)。qualities在此處是可數(shù)名詞,不譯為“質(zhì)量”,而譯為“特征”。defined不能直譯為“被定義為”,而應(yīng)譯為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)“界定”。

譯文:一般來(lái)說(shuō),當(dāng)所需要測(cè)定的特征能被精確界定時(shí),測(cè)試最為有效;而當(dāng)所測(cè)定或預(yù)測(cè)的東西不能被明確界定時(shí),測(cè)試效果最差。
 

4. For example,they do not compensate for gross social inequality,and thus do not tell how able an underprivileged youngster might have been had he grown up under more favorable circumstances. 


結(jié)構(gòu)分析:句子的框架是they do not compensate…,and thus do not tell how…。and連接兩個(gè)并列分句,第二個(gè)并列分句中由how引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句是一個(gè)帶有虛擬條件句的主從復(fù)合句,其中had he grown up…(=If he had grown up…)是省略了連詞if的非真實(shí)條件句。主句主語(yǔ)的they,在此代指上文提到的tests; able在句中作might have been的表語(yǔ)。underprivileged在此不能譯為“沒(méi)有特權(quán)的”,而譯為“沒(méi)有地位的”或“物質(zhì)條件差的”。

譯文:例如,測(cè)試并不能彌補(bǔ)明顯的社會(huì)不公;因此,它們不能說(shuō)明一個(gè)物質(zhì)條件差的年輕人,如果在較好的環(huán)境中成長(zhǎng)的話,會(huì)有多大才干。
 

5.It leads the discussion to extremes at the outset:it invites you to think that animals should be treated either with the consideration humans extend to other humans,or with no consideration at all.


結(jié)構(gòu)分析:句子的框架是It leads the discussion to extremes at the outset: it invites you to think that…。冒號(hào)后的復(fù)合句是對(duì)冒號(hào)前部分作進(jìn)一步說(shuō)明。復(fù)合句中that引導(dǎo)賓語(yǔ)從句,從句中有either…or…引導(dǎo)的兩個(gè)并列的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ),修飾動(dòng)詞be treated,其中第一個(gè)with介詞結(jié)構(gòu)中還有一個(gè)省略了關(guān)系代詞that或which的定語(yǔ)從句humans extend to other humans,修飾the consideration。it代指上文的觀點(diǎn),即如果對(duì)人權(quán)沒(méi)有達(dá)成一致看法,而談?wù)搫?dòng)物的權(quán)利是徒勞的。介詞短語(yǔ)at the outset譯為“從一開始”。動(dòng)詞invites應(yīng)轉(zhuǎn)譯為“使”、“讓”或“促使”。動(dòng)賓結(jié)構(gòu)extend consideration to意為“給予關(guān)懷或關(guān)心”,consideration不應(yīng)譯為“考慮”。

譯文:這種說(shuō)法從一開始就將討論引向極端,它使人們認(rèn)為應(yīng)該這樣對(duì)待動(dòng)物:要么像對(duì)人類自身一樣關(guān)懷體諒,要么完全冷漠無(wú)情。
 

6. But even more important,it was the farthest that scientists had been able to look into the past,for what they were seeing were the patterns and structures that existed 15 billion years ago.


結(jié)構(gòu)分析:句子的框架是it was the farthest that…。但I(xiàn)t was…that…在本句中不是強(qiáng)調(diào)句型。it是指上句中所提到的150億年前形成的巨大云團(tuán)(a strip of enormous cosmic clouds some 15 billion light-years from earth);that引導(dǎo)的應(yīng)是一個(gè)定語(yǔ)從句,修飾先行詞the farthest。for引導(dǎo)的是表示原因的分句,分句中還有that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句,修飾the patterns and structure。

譯文:但更重要的是,這是科學(xué)家們所能觀測(cè)到的有關(guān)過(guò)去的最為遙遠(yuǎn)的景象,因?yàn)樗麄兛吹降氖?50億年前宇宙云的形狀和結(jié)構(gòu)。
 

7. Thus it happened that when the new factories that were springing up required labor,tens of thousands of homeless and hungry agricultural workers,with their wives and children,were forced into the cities in search of work,and any work,under any condition,that would keep them alive.


結(jié)構(gòu)分析:句子的框架是it happened that…。it做形式主語(yǔ),that引導(dǎo)的從句做真正的主語(yǔ)。主語(yǔ)從句中,又有一個(gè)由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句,主句為tens of thousands of homeless and hungry agricultural workers…were forced…,時(shí)間狀語(yǔ)從句中從句主語(yǔ)the new factories又帶有一個(gè)定語(yǔ)從句that were springing up; that would keep them alive做work的定語(yǔ)從句。spring up意為“發(fā)生,出現(xiàn),建立”。

譯文: 于是就出現(xiàn)了這樣的情況:正當(dāng)新辦的工廠紛紛建立,需要?jiǎng)趧?dòng)力的時(shí)候,成千上萬(wàn)無(wú)家可歸、饑腸轆轆、以農(nóng)業(yè)為生的勞動(dòng)者攜家?guī)Э冢黄冗M(jìn)入城市;他們要找活干,不管什么活兒,不論什么條件,只要不被餓死就行。
 

8. As a result of two or three centuries of scientific investigation we have come to believe that nature is understandable in the sense that when we ask her questions by way of appropriate observations and experiments,she will answer truly and reward us with discoveries that endure.


結(jié)構(gòu)分析:句子的框架是…we have come to believe that…。that引導(dǎo)的從句做believe的賓語(yǔ)從句;此從句中有一個(gè)that從句作the sense的同位語(yǔ)從句;同位語(yǔ)從句中又套嵌一個(gè)由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句;此時(shí)間狀語(yǔ)從句又套嵌一個(gè)定語(yǔ)從句that endure,修飾其先行詞discoveries。by way of意為“經(jīng)由,通過(guò)…方法”;reward sb. with意為“以…報(bào)答,酬勞”;endure此處應(yīng)譯為“持久,持續(xù)”,不要譯為“忍受,容忍”。

譯文:由于兩三個(gè)世紀(jì)以來(lái)的科學(xué)研究成果,我們逐漸相信,如果運(yùn)用合適的觀察和實(shí)驗(yàn)方法向大自然探究問(wèn)題,她會(huì)真心實(shí)意地給我們答復(fù),并且以永垂不朽的發(fā)現(xiàn)來(lái)報(bào)答我們。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),大自然是可以認(rèn)識(shí)的。
 

9. These new observational capabilities would result in simply a mass of details were it not for the fact that theoretical understanding has reached the stage at which it is becoming possible to indicate the kind of measurements required for reliable weather forecasting.


結(jié)構(gòu)分析:句子的框架是These new observational capabilities would result in simply a mass of details…。后面緊跟省略了if引導(dǎo)的虛擬條件句were it not for the fact that…,即if it were not for the fact that…;that從句作the fact的同位語(yǔ)從句。此從句中又套嵌一個(gè)定語(yǔ)從句,修飾其先行詞the stage; required for reliable weather forecasting為過(guò)去分詞短語(yǔ)修飾the kind of measurements。simply譯為“只不過(guò),僅僅”,不應(yīng)譯為“簡(jiǎn)單地”。

譯文:理論上的認(rèn)識(shí)已達(dá)到了這樣一個(gè)階段,即現(xiàn)在已能指出需要哪種測(cè)量方式才能可靠地預(yù)報(bào)天氣。如果做不到這一點(diǎn),那么上述這些新的觀察能力只不過(guò)提供了一大堆細(xì)節(jié)而已。
 

10. The story of the discovery of what is now generally called the principle of Archimedes,namely that a solid body when immersed in a liquid loses a portion of its weight of the liquid it displaces,has many different versions,of which the following is one.


結(jié)構(gòu)分析:句子的框架是The story…has many different versions…。what is now generally called the principle of Archimedes為名詞性從句做介詞of的賓語(yǔ)。namely that a solid body…作the principle of Archimedes的同位語(yǔ);when immersed in a liquid是省略了主語(yǔ)的過(guò)去分詞短語(yǔ),句子補(bǔ)充完整為when the solid body is immersed in a liquid,修飾其主句a solid body loses a portion of its weight of the liquid…;it displaces是省略了關(guān)系代詞that的定語(yǔ)從句修飾the liquid,it代指前面提到的the solid body;同時(shí),of which the following is one又構(gòu)成先行詞versions的定語(yǔ)從句。displace意為“排(水)”;version不譯為“版本”,此處指“根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn)的(對(duì)事件等的)說(shuō)法,看法”;句尾的one代指a version。

譯文:當(dāng)固體浸沒(méi)到液體中時(shí),固體會(huì)失去它所排出的液體的那部分重量,這就是現(xiàn)在通常所謂的阿基米德原理。有關(guān)這一發(fā)現(xiàn)的故事說(shuō)法眾多,下面的故事就是其中之一。

講座預(yù)告

最新活動(dòng)

熱門課程

小小演說(shuō)家培訓(xùn)

    您是否為孩子膽怯怯場(chǎng)而擔(dān)憂?您是否為孩...

高中VIP一對(duì)一

    高中學(xué)業(yè)難度陡然上升,加上高考的壓力...

高二等級(jí)考/會(huì)考專班

    高二等級(jí)考/會(huì)考專班;開課安排:暑假班...

小小朗誦家培訓(xùn)

    您是否為孩子膽怯怯場(chǎng)而擔(dān)憂?您是否為孩...

三校生3月考雙休班

    本課程專為三校生開設(shè),采用雙休日上課...

三校生學(xué)業(yè)水平考班

    三校生學(xué)業(yè)水平考班 三校生學(xué)業(yè)水平考全...

口才特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)

    您是否為孩子膽怯怯場(chǎng)而擔(dān)憂?您是否為孩...
標(biāo)簽:新概念英語(yǔ)    中考英語(yǔ)輔導(dǎo)    高考英語(yǔ)輔導(dǎo)    
相關(guān)資訊

更多校區(qū)查詢

飲水思源,源自交大

思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡(jiǎn)稱思源教育)成立于1996年,自建校以來(lái),秉承校訓(xùn),提供專業(yè)的高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬(wàn)多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),成功考入理想的各級(jí)院校!20余年來(lái)思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

  • 二十年教育經(jīng)驗(yàn)
  • 十余項(xiàng)教育大獎(jiǎng)
  • 六萬(wàn)余名學(xué)員順利畢業(yè)
思源logo尺寸220

總課程咨詢熱線:400-678-9493 服務(wù)時(shí)間:9:00-20:00,雙休日照常

手機(jī)網(wǎng)站訪問(wèn)地址:http://sh-dzbj88.cn/m/ 地址:上海市徐匯區(qū)華山路1988號(hào)匯銀大廈北樓6樓619室 電話:400-678-9493
思源教育LOGO

咨詢熱線:400-678-9493

在線咨詢

乘車路線

思源教育微信公眾號(hào)二維碼1

上海思源教育微信平臺(tái)

思源教育微信公眾號(hào)二維碼2

上海思源教育三校生高復(fù)平臺(tái)

Copyright ? siyuanedu.com 上海徐匯區(qū)思源教育培訓(xùn)中心  滬ICP備11008344號(hào)

滬公網(wǎng)安備 31010402008017號(hào)

91欧美亚洲国产| a级毛片成人网站免费看| 久久免费一道本视频| 亚洲精品成人片在线观看精品字幕| 大香蕉妈咪视频| 久久久久九九九九| 日韩黄片 无码| 亚洲人妻无码在线| 九九视频香蕉视频| 成人在线h| 亚洲日韩五月激情综合| 亚洲精品1234| 欧美综合色婷婷五月| 情侣av| 欧美与日韩xxxx| 少妇高潮不断出白浆av| 免费日本xxx| 麻豆av一区二区三区久久| 人妻视频网站| 亚洲一区二区国产三区| 五月亭亭六月丁香| 国产aa视频| 九九九男人天堂| 夜夜嗨Av影视| 亚洲有码欧美精品| 精品一区二区三区伊人| 日韩欧美不卡激情| 少妇一卡二卡三卡网站| 亚洲欧美7777| 日韩中文字幕AV小说| 亚洲欧美不卡| 亚洲无码真实案例| 国产性生活大片| 日韩中文字幕3c| 精品人伦一区二区三区蜜桃 | 黄色免费久| 人妻丰满熟妇av无码一区| 热无码有码av| 麻豆国产va免费精品高清在线| 2023亚洲精品在线| 日本日本乱码伦视频在线观看|