日期:2019-11-25 10:14 點(diǎn)擊:
文言文特殊句式練習(xí)題
判斷句練習(xí)題
1、“乃”表示判斷的一項是( )
A、今君乃亡趙走燕
B、嬴乃夷門抱關(guān)者
C、旬乃還第
D、而陋者乃斧斤考擊而求之
2、“是”表判斷的一項是( )
A是天下之大賊也
B是勝之舍人也
C是吾劍之所從墜
D不知木蘭是女郎
3、“則”表示判斷的一項是( )A、如此則荊吳之勢強(qiáng) B、故木受繩則直C、此則岳陽樓之大觀也D、位卑則足羞
4、“即”表示判斷的一項是( )
A、梁父即楚將項燕
B、噲即帶劍擁盾入軍門
C、郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?,即除魏閹廢祠之址以葬之
D、若即若離
[答案]B\D\C\A
被動句練習(xí)題
1,選出下列各組中不是被動句的一項( )
A敗秦師于崤
B恐為操所先
C君子寡欲則不役于物
D嬴聞如姬父為人所殺
2,選出下列各組中不是被動句的一項( )
A同舍生皆被綺繡
B而為秦人積威之所劫
C蓋當(dāng)蓼州周公之被逮
D受制于人
[答案]A\ A
省略句練習(xí)題:
一、請在下列句子的橫線上補(bǔ)充省略的成分,并指出省略的成分。
1、 見漁人,乃大驚,問 所從來, 具答之, 便要 還家,設(shè)灑殺雞作食,村中聞有此人,咸來問訊。 自云先世避秦時亂,率妻子邑人,來此絕境,不復(fù)出焉;遂與外人間隔。
答案:桃源人 漁人 漁人 桃源人 漁人桃源人 (省略主語、賓語)
2、楊子之鄰人亡羊,既率其黨追懷之,又請楊子之豎(豎:童仆)追之。楊子曰:“嘻!亡一羊,何追者之眾?”鄰人曰:“多歧路。”既反, 問:“獲羊乎?” 曰:“亡之矣。” 曰:“奚亡之?” 曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。
答案:羊子 鄰人 羊子 鄰人(省略主語)
3、一鼓作氣,再( )而衰,三( )而竭。
答案:鼓 鼓 (省略謂語)
4、項伯乃夜弛之沛公軍,私見張良,具告 以事。
答案:之(省略賓語)
5、今乃得玩之 幾席之上,舉目而足。
答案:于(省略介詞)
賓語前置句練習(xí)題
一.按下列要求做題
1.選出不是賓語前置的句子( )
A何以知之?
B未之有也。
C雖我之死,有子存焉。
D 唯才是舉。
2.選出不是賓語前置的句子( )
A君安與項伯有故?
B唯余馬首是瞻
C君何以知燕王?
D寂寥而莫我知也。
答案:C \A
二.請翻譯下列劃線的文言句子,并指出賓主語前置的條件。
1、大王來何操?(《鴻門宴》)
答案: 大王來時拿什么禮物?
條件:疑問句中,賓語是疑問代詞,賓語前置。
2、沛公安在?(《鴻門宴》)
答案:沛公在哪里?
條件: 疑問句中,賓語是疑問代詞 ,賓語前置。
3、孔子云:“何陋之有?”
答案:孔子說:“有什么簡陋的?”
條件:“之”作為提賓的標(biāo)志
4、譬若以肉投餒虎,何功之有哉!
答案:好像把肉投給饑餓的老虎,有什么功勞!
條件:“之”作為提賓的標(biāo)志
5、句讀之不知,惑之不解。
答案:不理解句讀,不能解決疑惑。
條件:“之”作為提賓的標(biāo)志
6、去我三十里,惟命是聽。
答案:離開我三十里,只聽從命令。
條件:“之”作為提賓的標(biāo)志,
7、古之人不余欺也。
答案:古代人沒有欺騙我。
條件:否定句中,賓語是代詞 ,賓語前置。
定語后置句練習(xí)題
一.按下列要求做題:
1.選出下列各組中不含定語后置的一項( )
A疆土之新辟者,移民以居之
B客之美我者,欲有求于我也。
C太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。
D今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬人。
答案:B
二.翻譯下列句子,并指出它的形式。
①中心詞+之+定語+者;②中心詞+而+定語+者;③中心詞+之+定語。 1、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。
答案:村中一個多事的少個馴養(yǎng)了一只蟲。
形式:中心詞+定語+者
2、客有吹洞簫者,倚歌而和之.
答案:有一個吹洞 簫的客人,隨著歌聲而相和伴奏。
形式:中心詞+定語+者
3、縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人與?
答案:能不改變自已志向的官員,全國這樣大的地方,有幾個人呢?
形式:中心詞+而+定語+者
4、蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。
答案:蚯蚓沒有鋒利的爪牙,強(qiáng)健的筋骨。
形式:中心詞+之+定語
5、石之鏗然有聲者,所在皆是也。
答案:鏗然有聲音的石頭,到處都是。
形式:中心詞+之+定語+者
狀語后置句練習(xí)題:
翻譯下列狀語后置句。
1、月出于東山之上,徘徊于斗牛之間
答案:月亮從東山的上面升起,在斗牛之間徘徊。
2、州司臨門,急于星火。
答案:州官登門,催促之心比星火還急。
3、頒白者不負(fù)戴于道路。
答案:頭發(fā)花白的老人不會背著或頭頂著重物在路上走了。
賓語前置句、狀語后置句的綜合練習(xí)題:
一.閱讀下文,找出文中的介詞結(jié)構(gòu)后置句和賓語前置句,并將句子譯成現(xiàn)代漢語。
師曠琴撞晉平公
晉平公與群臣飲。飲酣,乃喟然嘆日:“莫樂為人君!惟其言而莫之違。”師曠侍坐于前,援琴撞之。公披衽(衣襟)而避,琴壞于壁。公曰:“太師誰撞?”師曠曰:“今者有小人言于側(cè)者,故撞之。”公日:“寡人也。”師曠曰:“啞!是非君人者之言也。”左右請除之。公日:“釋之,以為寡人戒。”
1、寫出短文中的介詞結(jié)構(gòu)后置句。
答案:
(1)師曠侍坐于前,援琴撞之。
譯文:師曠正在旁邊陪坐,(聽了這話)便拿起琴朝他撞去。
(2)公披衽而避,琴壞于壁。
譯文:晉平公連忙收起衣襟躲讓。 琴在墻壁上撞壞了。
(3)今者有小人言于側(cè)者,故撞之。
譯文:“剛才有個小人在旁邊胡說八道,
2、寫出短文的兩個賓語前置句。
答案:
(1)、莫樂為人君!惟其言而莫之違。
譯文:沒有比做君主更快樂的事了!只有他的話沒有人敢違抗。
(2)、公曰:“太師誰撞?”
譯文:晉平公說:“太師, 您撞誰呀?”
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡稱思源教育)成立于1996年,自建校以來,秉承交大校訓(xùn),依托名校師資,提供專業(yè)的托班輔導(dǎo)、青少年英語輔導(dǎo)、小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績,成功考入理想的各級院校!20余年來思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實驗學(xué)校。
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