【高中語(yǔ)文】2023年上海春考語(yǔ)文試卷含答案

日期：2023-01-28 09:42 點(diǎn)擊：

2023年上海市普通高校春季招生統(tǒng)一文化考試

語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用10分

1．按要求填空。(5分）

(1）子日：“            ，小人喻于利。”(《論語(yǔ)·里仁》)

(2）后人哀之而不鑒之，          。（杜牧《         》)

(3）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中寫詩(shī)人流連山景、不知不覺(jué)已是暮色四合的兩句是“            ，          ”。

2．按要求作答。(5分）

(1）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（  ）。(2分）

上海博物館日前發(fā)布“大博物館計(jì)劃”，將構(gòu)建“3+X”新發(fā)展格局，打造博物館“航母群”:        ，      。       ，      。

與此同時(shí)，上海博物館將實(shí)施藏品擴(kuò)增計(jì)劃，助力上海加速邁向“博物館之都”。

①預(yù)計(jì)2023年年底前后，東館將建成開(kāi)放

②其中，東館展陳以常設(shè)展為主

③以人民廣場(chǎng)館、東館、考古主題博物館為核心

④人民廣場(chǎng)館也將迎來(lái)整體更新改造升級(jí)

⑤在海內(nèi)外設(shè)立若干分館

A.③①④②⑤  B.①④③⑤②  C. ③⑤①④② D.①④②⑤③

(2）小明誠(chéng)請(qǐng)李老師擔(dān)任他的生涯導(dǎo)師，他提交的書面申請(qǐng)中有一處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)?jiān)谝韵滤奶幃嬀€句中找出并修改。(3分）

尊敬的李老師：

您好！

我是高一（1）班的小明。【甲】早就聽(tīng)說(shuō)您德高望重，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，指導(dǎo)有方，【乙】我對(duì)您十分仰慕，懇請(qǐng)您擔(dān)任我的生涯導(dǎo)師?！颈?/span>若能如愿，我將加倍努力！【丁】希望您盡早答復(fù)，不勝感激！

敬祝

教安！

您的學(xué)生  小明

2022年9月15日

二  閱讀  70分

(一)閱讀下文，完成第3-7題。(16 分)

《愛(ài)犯錯(cuò)的智能體》序^①

①本書主角是被稱作“智能體”的人(尤其是生物學(xué)上的人)，暫時(shí)稱之為人智能體；另一個(gè)與之進(jìn)行比較的智能體是機(jī)器智能體，簡(jiǎn)稱程序體。人是萬(wàn)物之靈，卻不能避免犯錯(cuò)，那么遇到同樣的問(wèn)題時(shí)，程序體會(huì)犯同樣的錯(cuò)嗎?

②人智能體犯錯(cuò)，客觀上可能是因?yàn)槊媾R復(fù)雜的環(huán)境，主觀上則往往可以歸結(jié)為      。為什么會(huì)把畫中的美女看成老太太?因?yàn)椴恢酪环嬁梢詮亩鄠€(gè)角度看。為什么會(huì)對(duì)隱藏在背景中的目標(biāo)物視而不見(jiàn)? 因?yàn)闆](méi)想到畫中還會(huì)有畫。當(dāng)然，有了積累的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，有了從經(jīng)驗(yàn)中提取的理性認(rèn)識(shí)，就會(huì)降低犯錯(cuò)的可能。而面對(duì)同樣的問(wèn)題，一個(gè)具備豐富先驗(yàn)和可靠選擇機(jī)制的程序體，就不大會(huì)犯類似的錯(cuò)誤。

③當(dāng)然，程序體也有不及人智能體的地方。程序體編寫的模型都是針對(duì)有限前提的，即該模型只在為它設(shè)定的某一類特定環(huán)境有效，而人智能體則以他的全部生活和終身經(jīng)歷為其經(jīng)驗(yàn)支撐。不過(guò)程序體也在一步步趕上來(lái)，更深刻的理論和更先進(jìn)的技術(shù)不斷誕生。

④由此可見(jiàn)，人智能體和程序體對(duì)事物的認(rèn)知和處理能力實(shí)際上互有短長(zhǎng)。

⑤雖然本書并沒(méi)有正面給出智能或人工智能的定義，但是通過(guò)很多生動(dòng)的例子，作者已經(jīng)透露了對(duì)于此類問(wèn)題的一些觀點(diǎn)。讀者也會(huì)注意到，人智能體會(huì)做的事情很多，會(huì)犯錯(cuò)誤的場(chǎng)合也很多，而許多常見(jiàn)的錯(cuò)誤并沒(méi)有收入書中。為什么？我認(rèn)為作者想表明，人智能體的智能并不局限于理性思維這樣的高級(jí)形式。沈姐的語(yǔ)文課堂。當(dāng)下程序體常用的智能公式是: 數(shù)據(jù)→信息→知識(shí)→智能(或智慧)，從作者羅列的大量視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、體覺(jué)的實(shí)例來(lái)看，該公式對(duì)生物人智能的概括是否有所遺漏呢？另一方面，本書并不認(rèn)為大腦是生物智能的唯一產(chǎn)地。

⑥在更廣的意義上，人腦是一個(gè)復(fù)雜結(jié)構(gòu)，各部分各司其職。例如腦干要擔(dān)負(fù)起維持所在人生命的多種重要責(zé)任，包括許多重要的生理功能、條件反射和無(wú)條件反射。腦干是一種生命現(xiàn)象，與智能無(wú)關(guān)，而腦干模擬功能是人工生命的一部分，它與人工智能有關(guān)。如果要用人工智能技術(shù)構(gòu)造一個(gè)人工生命，對(duì)腦干功能的模擬是必不可少的。這樣，我們意外地得到了一個(gè)推論:人工智能模擬的是否不僅僅是智能,而可能也泛指某種生命現(xiàn)象？但是如果這個(gè)觀點(diǎn)能夠成立，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題:它是否管得太寬了？人工智能究竟是應(yīng)該努力的目標(biāo)，還是應(yīng)該遵循的方法學(xué)？

⑦我在《人工智能》一書的前言中曾提到學(xué)界對(duì)于人工智能的態(tài)度有愚公、智叟兩派。愚公派認(rèn)為總有一天會(huì)把人工智能這座大山完全搬走(到那時(shí)機(jī)器像人一樣聰明)，智叟派則認(rèn)為盡管挖盡之日永不會(huì)來(lái)，仍要努力挖山不應(yīng)懈怠。我愿意站在智叟派一邊，認(rèn)為人工智能既是一種(無(wú)止境推進(jìn)的) 目標(biāo)，更是一種(應(yīng)該持之以恒的) 方法學(xué)。

⑧最后我還想指出，人智能體固然愛(ài)犯錯(cuò),但更能容錯(cuò)。為什么某甲能一眼認(rèn)出某乙？盡管某乙外表已與當(dāng)年初見(jiàn)時(shí)很不一樣。為什么某丙能解決一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題？盡管他從沒(méi)遇到過(guò)類似情況。為什么不同的程序體被設(shè)計(jì)來(lái)處理不同的智能問(wèn)題？而人智能體卻能處理各種智能問(wèn)題，盡管他只有一個(gè)大腦，其結(jié)構(gòu)還是固定的。所有這些和人智能體的容錯(cuò)能力關(guān)系極大。為公平起見(jiàn)，建議作者在本書出版后再寫一本《能容錯(cuò)的智能體》，至少和本書一樣精彩，或者更精彩。

[注] ①本文摘編自陸汝鈴為張軍平著《愛(ài)犯錯(cuò)的智能體》一書所作的序，原標(biāo)題為《智能體和程序體的對(duì)話》。

3.根據(jù)文意，在第②段畫線處填入合適的內(nèi)容。(2 分)

4.對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 ( )。(3分)

A.不同的程序體能處理不同的問(wèn)題，在于它們有不同的選擇機(jī)制。

B.當(dāng)下程序體常用的智能公式尚未包括對(duì)與智能無(wú)關(guān)的生命現(xiàn)象的研究成果。

C.智叟派認(rèn)為程序體永遠(yuǎn)也達(dá)不到人類的智能水平。

D.人智能體的容錯(cuò)能力有利于解決一些陌生的、復(fù)雜的問(wèn)題。

5.以下程序體犯的錯(cuò)誤中，最有可能歸因于“模型都是針對(duì)有限前提”的一項(xiàng)是 ( )。(3分)

A.小潔將自己的證件照上傳至某識(shí)花小程序，識(shí)別結(jié)果為“向日葵”

B.小潔將一段語(yǔ)音轉(zhuǎn)成文字，程序把其中的“遼闊”轉(zhuǎn)成了“寥廓”。

C.校門口的人臉識(shí)別機(jī)常常分不清長(zhǎng)相相似的小潔同學(xué)和小明同學(xué)。

D.小潔收到語(yǔ)音信息，轉(zhuǎn)成文字后多是亂碼，發(fā)現(xiàn)是對(duì)方語(yǔ)速過(guò)快。

6.根據(jù)這篇序言對(duì)《愛(ài)犯錯(cuò)的智能體》一書的介紹，下列事例中不會(huì)作為“人智能體犯的錯(cuò)”收入該書的一項(xiàng)是 ( )。(3 分)

A，敵方難以發(fā)現(xiàn)身著迷彩服隱藏在樹(shù)叢中的戰(zhàn)士。

B.小明站在哈哈鏡的前面，發(fā)現(xiàn)鏡中的自己變形了。

C.人們會(huì)產(chǎn)生“月亮在地平線上比天上大”的感覺(jué)。

D.大貨車司機(jī)容易誤判其側(cè)方行人的位置、移動(dòng)速度。

7.本篇序言既與該書內(nèi)容展開(kāi)對(duì)話，也給該書讀者以指引。請(qǐng)結(jié)合本文的行文思路加以分析。(5分)

(二)閱讀下文，完成第8-11題。(16 分)

屋舍

傅菲

①屋舍特別經(jīng)得起破舊，像一個(gè)人，特別經(jīng)得起衰老。墻，是黃土墻。瓦，是紅土瓦。四面黃土墻，前后各開(kāi)一扇門，兩個(gè)斜屋頂，便是一間河邊的屋舍了。一間屋舍可以住人三百年。

②紅土瓦要經(jīng)五十年以上的日曬雨淋，黏土燒制出來(lái)的紅色才褪盡，成了黑瓦。瓦楞上、有了狗尾巴草，一根兩根，豎起來(lái)，隨風(fēng)招搖。瓦壟里，烏青的苔蘚長(zhǎng)了毛茸茸一層。夏季，青苔卷曲，曬干了的玉米須一般，都以為它死了，可陣雨繞著村子跑了一圈，它又腫脹起來(lái)，黑須吸飽了水分，過(guò)了一夜，青黝黝的。

③谷雨時(shí)節(jié)，燕子銜來(lái)唾泥、草屑、脫落的鳥(niǎo)羽，在房梁下，筑巢。雛燕長(zhǎng)出了黃喙，唧唧，唧唧，在窩里，不知疲倦地叫。燕子飛進(jìn)門口，巢里一下子探出四五只腦袋，張開(kāi)喙?fàn)幨?。有了燕子，屋舍像多了一群小孩，有了生機(jī)和氣象。燕子是家里長(zhǎng)居的親戚，假如家里突然有一年燕子不來(lái)，全家人都會(huì)落寞，猜想著，燕子怎么不來(lái)了呢?母親對(duì)我講，燕子來(lái)的時(shí)候，要飛過(guò)汪洋大海，再遠(yuǎn)再累，不畏路途千辛萬(wàn)苦，都會(huì)回到舊年的屋舍。

④做房子，是大事。柱子、房梁和大門，用料都不能馬虎。下地基，豎大門，上梁，喬遷，都要挑選吉日。

⑤建一棟房子，需要準(zhǔn)備幾年，甚至幾十年。木料、石頭、糧食、菜蔬、工具、勞力、錢銀，都不可或缺。積個(gè)十年二十年，準(zhǔn)備得差不多了，看了風(fēng)水，打了木樁，再請(qǐng)來(lái)石匠、木匠，下地基。下地基，動(dòng)土了，放鞭炮，上香，算是請(qǐng)土地神，請(qǐng)來(lái)親友鄉(xiāng)鄰，吃一餐。石匠必是老師傅，德技受人尊崇，腰扎紅布條，挖第一鏟土，潑灑一碗燒酒，喝唱：“福耶——天地吉祥，日吉西陽(yáng)。先請(qǐng)陰陽(yáng)，再請(qǐng)魯班。請(qǐng)到魯班先師，締造萬(wàn)年華堂。左邊造起金銀鋪，右邊造起囤谷倉(cāng)。”

⑥墻是夯墻。泥是黃泥，黏土，摻石灰，用鏟攪拌，一畚箕一畚箕，倒在一個(gè)夾板里，用兩頭狼牙棒一樣的木柞，夯。一木柞，一木柞，雙手抱著木柞夯。夯了夾板，才知道什么是苦累。夯夾板時(shí)，黃泥里會(huì)夾雜泡過(guò)水曬干的蘆葦稈。這樣的墻，三百年也不會(huì)倒塌。

⑦豎了大門，石匠師傅便催促木匠師傅，加把勁，等著上梁。請(qǐng)來(lái)親友鄉(xiāng)鄰，把屋架用棕繩綁起來(lái)，放了萬(wàn)響的炮仗，把屋架點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，角對(duì)角，線對(duì)線，立起來(lái)。

⑧秋天很快結(jié)束，冬雨很快到來(lái)。河水贏弱，山油茶花凋敝多時(shí)，霜露一天比一天白，冷澀的田疇一片發(fā)白發(fā)黃，漆樹(shù)葉紅遍山崖。木匠忙著定瓦椽，石匠開(kāi)始蓋瓦，徒弟夯地坪，地面撒一層石灰，夯，夯，夯。一棟泥土房出現(xiàn)在了一條小河邊，紅瓦黃墻。喬遷的日子也到了。

⑨大雪來(lái)臨，屋檐掛起了長(zhǎng)長(zhǎng)的冰凌。新建的房子，在晨昏，升起了炊煙。人在泥腥撲鼻的廂房里，靜靜酣睡。廳堂擺著八仙桌、竹椅子、板凳。廚房有了柴火，木柜。木柜里有碗筷、勺盤，有腌辣椒、霉豆腐。早中晚三餐，母親的勞作，有了誘人的味通。畚箕，笸籮，曬席，都掛在墻上。鐮刀，斧頭，柴刀，都插在木匣鞘里。圓肚的米缸是個(gè)大肚羅漢，酒缸藏在地容里。酒缸藏在地窖里。蓑衣，斗笠，懸掛在門背后。房子成了屋舍。

⑩雨水的潮氣，太陽(yáng)的燥氣，隱隱的蠟燭光，淡淡的柴火煙，灶膛的蒸汽，蜘蛛的爬痕，犬吠聲，雞鳴聲，豬的號(hào)叫聲，孩子的嬉鬧聲 ——它們隨時(shí)間一起，滲透進(jìn)墻里。滲透進(jìn)了夯實(shí)的地坪里，滲透進(jìn)了木板里，滲透進(jìn)了米缸里。影跡滲透進(jìn)了時(shí)間，時(shí)間透進(jìn)了另一個(gè)時(shí)間。屋舍有了長(zhǎng)久不滅的聲息。

?做房子的人，已經(jīng)下不了床，他的衰老是屋舍老舊的一部分。他會(huì)想起什么呢？想起他年輕時(shí)，上山伐木，下河撈石頭。想起他娶妻的那個(gè)夜晚，蠟燭一直燒到天亮，燭油淌滿了桌面，火苗一直撲通撲通地跳著。沈姐的語(yǔ)文課堂。想起這間屋子里，每一粒土，都滴下了他滾燙的汗水。想起自己挑著稻谷，翻曬，入谷倉(cāng)，一籮筐一籮筐地倒進(jìn)去，堆得滿滿一倉(cāng)。想起他床畔的親人，他笑了，含而不露，淚水模糊了眼睛，最后一滴淚水飽含了全部。

?一棟棟的屋舍，在河邊，低低地縮在蓬勃而起的一棵棵樹(shù)下。一個(gè)四季，一圈樹(shù)輪，無(wú)數(shù)個(gè)樹(shù)輪，屋舍有的成了頹圮。黃土墻早已發(fā)白，墻縫有了而水霜雪的留痕，柱子房梁有了蛛絲和蟲(chóng)洞。蟲(chóng)噬咬的木齏粉，撲簌簌落下來(lái)，落在我們肩上，成了時(shí)間的灰燼。

?有母親居住的屋舍，便是我們隱藏在靈魂深處的家。屋舍大門口，是一條石板路，石板路通小巷，小巷盡頭是稻田，過(guò)了稻田便是小河，小河通往另一條江河，沒(méi)有盡頭。世界被一條河打開(kāi)了閘門。

?風(fēng)雪夜歸人，再一次推開(kāi)屋舍厚重的大門。

(有刪政)

8.分析第③段描寫燕子的作用。(3 分)

9. 以第⑨段為例，賞析本文語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。(4 分)

10.本文為何以“屋舍”為題?請(qǐng)從構(gòu)思角度加以分析。(4分)

11.請(qǐng)立足你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合相關(guān)文本內(nèi)容，把下面這一則學(xué)習(xí)建議補(bǔ)寫完整。(5分)

閱讀不同文體的作品，我們要選擇恰切的方法。假設(shè)你要理解“熟人社會(huì)”這一文化現(xiàn)象，面對(duì)《紅樓夢(mèng)》，合適的方法是梳理人物關(guān)系，如發(fā)現(xiàn)家業(yè)蕭條的劉姥姥能夠進(jìn)入鐘鳴鼎食的賈府是基于其女婿家祖上與金陵王家連宗認(rèn)親,進(jìn)而理解這一現(xiàn)象；面對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》，合適的方法是  (1)  ，如 (2)  ；面對(duì)《屋舍》這篇散文，合適的方法是 (3)  ，如  (4)  。

(三)讀下面的詩(shī)歉，完成第 12-14 題。(8分)

出 門

[清]陸次云

回首望家山，漸遠(yuǎn)山漸低。

傾聽(tīng)岸傍語(yǔ)，鄉(xiāng)音已漸移。

放舟入大河，煙水無(wú)端倪^①。

偶逢相識(shí)人，遙呼心依依。

無(wú)如^②交行舟，倏忽已遠(yuǎn)離。

[注]①端倪:邊際。②無(wú)如:無(wú)條。

12、下列擬編纂的詩(shī)歌選集中，適宜收錄本詩(shī)的一項(xiàng)是 ( )。(1 分)

A.《明清格律詩(shī)選》    B.《明清近體詩(shī)選》

C.《明清古體詩(shī)選》    D.《明清樂(lè)府詩(shī)選》

13.下列選項(xiàng)中，適宜用來(lái)評(píng)價(jià)本詩(shī)的一項(xiàng)是 ( )。(2 分)

A.取境之時(shí)，須至難至險(xiǎn)，始見(jiàn)奇句。(皎然《詩(shī)式》)

B.夫詩(shī)，比興錯(cuò)雜，假物以神變者也。(李夢(mèng)陽(yáng)《缶音序》)

C.景乃詩(shī)之媒，情乃詩(shī)之胚。(謝榛《四溟詩(shī)話》)

D.以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。(王夫之《姜齋詩(shī)話》)

14.詩(shī)人將情感波動(dòng)寓于敘事之中，這一寫法頗有特色。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)此加以賞析。(5分)

(四)閱讀下文，完成第15-19題。(17分)

董三齊傳

[明]辛廣恩

①公諱三齊，字表渤，別號(hào)膺賜。性純孝，事父母，未嘗疾言遽色，問(wèn)安視寢，雖嚴(yán)冰溽暑，弗少懈。歲乙丑，予與公偕試郡中。夜半聞扣戶聲甚急，趨啟視，得母病家報(bào)。公倉(cāng)皇燃火促裝。諸同人慰止之，公泣曰:“功名豈重生我者哉?”遄馳歸。父病晝夜侍榻前浣牏拭穢衣不解帶者旬余。及歿，公躃踴^①哀痛，柴毀骨立，幾滅性。與弟二人同居，事母無(wú)私蓄，事叔父如父，撫族子弟如子弟。

②為人坦易和平，與鄉(xiāng)人居，即市井負(fù)販，未嘗不折節(jié)禮下之。然介不可奪，少年負(fù)才者，喜放言謔論，當(dāng)公前則捫舌而退。

③庚辰歲大歉，粥饘餓者。日集數(shù)百人，全活甚眾。盜起，焚人廬舍，延公莊，無(wú)積薪，爭(zhēng)率其黨徙之，曰:“乃公家世忠厚，吾儕安忍火其居哉?”

④公登崇禎庚午鄉(xiāng)試，三上春官^②不第。今母老，乃謁選司理大同，奉母往。抵官，明日有所市易，胥吏循舊例以官價(jià)進(jìn)，公正色日:“焉有攫取市貨以徇已私者乎?”禁官價(jià)無(wú)復(fù)用。平反冤獄以數(shù)百計(jì)。欽犯數(shù)十案，屢以輕擬駁審，公執(zhí)議不撓，日:“法如是足矣。若求多焉，是深文^③也。”卒如公議。轆轤會(huì)首李文才等歃血謀不軌，公單騎覘賊，廉其狀，撲滅之。

[注] ①躃踴:捶胸頓足。②春官:禮部的別稱。③深文:指制定或援用法律條文苛細(xì)嚴(yán)峻。

15.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)

(1)趨啟視    (2)公單騎覘賊

16.結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(2分)

(1)未嘗不折節(jié)禮下之( )

A.屈己下人  B.鞠躬致敬  C.改變節(jié)操  D.調(diào)和爭(zhēng)執(zhí)

(2)爭(zhēng)率其黨徙之( )

A.移居  B.搬走  C.調(diào)動(dòng)  D.流放

17.第①段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。(3分)

父 病 晝 夜 侍 榻 前 浣 牏 拭 穢 衣 不 解 帶 者 旬 余

18.把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)

抵官,明日有所市易,胥吏循舊例以官價(jià)進(jìn),公正色曰:“焉有攫取市貨以徇已私者乎?

19.人物短評(píng)通常采用敘議結(jié)合的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)人物的評(píng)價(jià)。請(qǐng)結(jié)合全文，圍繞董三齊堅(jiān)守原則這一品質(zhì)，為其寫一則人物短評(píng)。(5分)

(五)閱讀甲乙兩文，完成第20-23 題。(13分)

甲

祭杜子美文

[明]朱椿

①先生距今之世數(shù)百余年，而成都草堂之名，至今日而猶傳。予嘗縱觀乎萬(wàn)里橋之西，浣花溪之邊，尋草堂之故址，黯衰草兮寒煙，是以不能無(wú)所感也。于是命工構(gòu)堂，辟地一廛，匾舊名于其上，庶幾過(guò)者仰慕乎先賢。

②然人之所傳者，先生之遺編也，而予之所羨者，蓋以先生一飯之頃，而忠君愛(ài)國(guó)之惓惓。雖其出巫峽，下湘川，固不戀戀于此，而先生之精神，猶水之在地，無(wú)所往而不在焉。

③爰矢詞于翰墨，寫予心之悁悁。臨風(fēng)釃酒，尚其來(lái)旃。

乙

游大觀亭故址記

[清] 吳汝綸

①余幼即知大觀亭為皖城名勝之區(qū)，長(zhǎng)而聞名賢登是亭者多吊余忠宣之墓，又意亭之所以名附余公而名也，獨(dú)恨未得一睹其勝。今年應(yīng)試皖城，始從方先生存之游其地。四山回旋，長(zhǎng)江接天，覽其風(fēng)景，慨然想見(jiàn)當(dāng)時(shí)之盛。而亭址廢為軍壘，思求勝跡，蕩然盡矣。惟余公之墓，為前中丞彭公重修，豐碑高冢，一如囊昔。相與低徊憑吊，久之乃歸。

②夫亭之廢久矣!今日之游，非震于其昔日之名耶? 然求其勝跡，已無(wú)一存，更閱異時(shí)，誰(shuí)復(fù)知有是亭者!若余公之墓，則雖無(wú)彭公之修治，吾知千百年后，必有憑其墟而吊者矣。而中丞理墓時(shí)，曾不及是亭。意者園林臺(tái)榭之盛，固不如忠義之氣之感人深歟?抑有所附而名者無(wú)不亡，惟其所以名者為可久耶? 然則非有不朽之實(shí)，雖盛名震耀，未有不終歸混滅者也，獨(dú)是亭也歟!(有刪節(jié))

20.甲乙兩文都談及“湮沒(méi)”和“留存”的話題。請(qǐng)梳理文本內(nèi)容，完成以下表格。（3分)

文本         話題	湮沒(méi)	留存
甲文	先生之人	草堂之名
	草堂之址	先生之詩(shī)和 (1)
乙文	亭	墓地
	園林臺(tái)榭	（2）
	（3）	不朽之實(shí)

21.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞理解不正確的一項(xiàng)是( )。(2 分)

A.“蓋以先生一飯之頃，而忠君愛(ài)國(guó)之惓惓”：“益”的作用是承接上文，交代原因。

B.“相與低徊憑吊，久之乃歸”：“乃”是“才”的意思，表示時(shí)間晚、歷時(shí)長(zhǎng)。

C.“則雖無(wú)彭公之修治”：“雖”是“即使”的意思，推進(jìn)了深一層的思考。

D.“獨(dú)是亭也歟”：“獨(dú)”是“唯獨(dú)”的意思，表示所涉對(duì)象只是一個(gè)特例。

22.比較甲乙兩文中的畫線句，分析所寫景物的不同特點(diǎn)及作用。(4 分)

23.甲乙兩文都圍繞“存廢”展開(kāi)議論，但議論各有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容加以分析。(4 分)

 

答案要點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累運(yùn)用10分

1.(5分）(1）君子喻于義（2）亦使后人而復(fù)哀后人也  阿房官賦（3）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定  迷花倚石忽已暝

評(píng)分說(shuō)明：答對(duì)1空給1分。

2.(1)(2分） C

(2)(3分）丁  期盼您的回復(fù)

評(píng)分說(shuō)明：找對(duì)1分，修改正確2分。

二、閱讀70分

（一）(16分）

3.(2分）答案示例：經(jīng)驗(yàn)不足或經(jīng)驗(yàn)有偏差（或在經(jīng)驗(yàn)提取過(guò)程中出現(xiàn)偏差，或缺之從經(jīng)驗(yàn)中提取的理性認(rèn)識(shí)）

評(píng)分說(shuō)明：“經(jīng)驗(yàn)不足”“經(jīng)驗(yàn)有偏差（或在經(jīng)驗(yàn)提取過(guò)程中出現(xiàn)偏差，或缺乏從經(jīng)驗(yàn)中提取的理性認(rèn)識(shí)）”為2個(gè)點(diǎn)，1點(diǎn)1分。

4.(3分） A

5.(3分） A

6.(3分） B

7.(5分）答案示例：本篇序言首先介紹了書中的研究對(duì)象，并通過(guò)比較人智能體和程序體所犯的錯(cuò)，得出兩者對(duì)事物的認(rèn)知和處理能力各有短長(zhǎng)的結(jié)論，隨后引導(dǎo)讀者關(guān)注書中更為核心的概念，指出該書對(duì)案例的選擇隱含了作者對(duì)“智能”的理解；同時(shí)對(duì)“人工智能”的本質(zhì)提出自己的思考。這有助于讀者理解該書和“人工智能”的未來(lái)走向。最后指出對(duì)該書未涉及的人智能體的容錯(cuò)能力也應(yīng)予關(guān)注，這既是對(duì)書作者的建議，也拓展了讀者的思考。

評(píng)分說(shuō)明：1點(diǎn)1分。

（二）(16分）

8.(3分)答案示例:寫燕子亦是寫人事: 燕子筑巢引出建造房子;燕子歸來(lái)與文末的游子回家形成呼應(yīng)。寫燕子增添了屋舍的生機(jī)和農(nóng)家生活的情趣，表現(xiàn)鄉(xiāng)土生活中物我同居的和諧。

評(píng)分說(shuō)明:1點(diǎn)1分。

評(píng)分細(xì)則:寫燕子亦是寫人事:①燕子筑果引出建造房子; ②燕子歸來(lái)與文末的游子回家形成呼應(yīng)。③寫燕子增添了屋舍的生機(jī)和農(nóng)家生活的情趣，表現(xiàn)鄉(xiāng)土生活中物我同居的和諧。1點(diǎn)1分。

9.(4分)答案示例:本段大量使用短句，如“新建的房子，在晨昏，升起了炊煙”，簡(jiǎn)潔明快，富于節(jié)奏感；在敘述中使用大量與鄉(xiāng)村生活息息相關(guān)的有質(zhì)感的名詞，如“鐮刀、斧頭、柴刀”等，布點(diǎn)成面，具象而全面地描繪出一幅農(nóng)家生活圖景；運(yùn)用鋪排，渲染出濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息；語(yǔ)言極少雕飾，風(fēng)格樸直厚重，與所描寫的質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活相一致。

評(píng)分說(shuō)明:共4點(diǎn)。寫到1點(diǎn)，給2分; 寫到2點(diǎn)(不含使用大量名詞)，給3分;寫到2點(diǎn)(含使用大量名詞)，給滿4分為止。

評(píng)分細(xì)則:①⑤本段大量使管聞裝語(yǔ)如“新建的房子，在晨昏，升起了炊煙”，簡(jiǎn)潔明快富于節(jié)奏感;②在敘述中使用大量與鄉(xiāng)村生活息息相關(guān)的有質(zhì)感的名詞，如“鐮刀、斧頭、柴刀”等，布“點(diǎn)”成“面”，具象而全面地描繪出一幅農(nóng)家生活圖景；③運(yùn)用鋪排，渲染出濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息:④語(yǔ)言極少雕飾，風(fēng)格樸直厚重，與所描寫的質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活相一致。

共4點(diǎn)。寫到1點(diǎn)，給2分;寫到2點(diǎn)(含使用大量名詞)，給4分。給滿4分為止。

整散結(jié)合、比擬，不給分，舉例不另外賦分。

如果僅寫特點(diǎn)而不加分析，根據(jù)學(xué)生整體答題情況適當(dāng)調(diào)整給分。

10.(4分)答案示例:以屋舍為線索選擇、組織材料。以時(shí)間為序，從建房過(guò)程寫起，由房子到屋舍，到屋舍逐漸頹圮。作者進(jìn)一步豐富屋舍的內(nèi)涵，由屋舍到家園，筆觸由實(shí)漸虛，寫出了作者對(duì)屋舍的獨(dú)特體驗(yàn)與感受，情感豐富厚重。

評(píng)分說(shuō)明:1點(diǎn)1分。

評(píng)分細(xì)則:以屋舍為線索選擇、組織材料 (1分)。以時(shí)間為序，從建房過(guò)程寫起，由房子到屋舍，到屋舍逐漸頹圮(1分)。作者進(jìn)一步豐富屋舍的內(nèi)涵，由屋舍到家園，筆觸由實(shí)漸虛 (1分)，寫出了作者對(duì)屋舍的獨(dú)特體驗(yàn)與感受，情感豐富厚重(1分)。

11.(5分)答案示例:

(1)把握論述方法，注意形成結(jié)論的過(guò)程

(2)理解作者對(duì)重視契約的現(xiàn)代社會(huì)和重視規(guī)矩的鄉(xiāng)土社會(huì)的比較，從而把握鄉(xiāng)土社會(huì)因熟悉而彼此信任的特征

(3) 聚焦場(chǎng)景，感受形象

(4)文中所敘述的建房一事關(guān)聯(lián)起村子里的許多人:石匠必是老師傅，下地基、立屋架都要請(qǐng)來(lái)親友鄉(xiāng)鄰。人們聚村而居，彼此熟悉，有共同的習(xí)俗、文化。這是一個(gè)熟人社會(huì)。

評(píng)分說(shuō)明:(1)(3)(4)1分，(2)2分(能結(jié)合《鄉(xiāng)土中國(guó)》分析給1分，能緊扣“熟人社會(huì)”分析給2分)。

評(píng)分細(xì)則：方法1點(diǎn)1分，分析1點(diǎn)2分，給滿5分為止

答案補(bǔ)充：

(1)把握關(guān)鍵概念；把握重要觀點(diǎn)；理解用以闡釋觀點(diǎn)的材料。

(2)“鄉(xiāng)土本色”和“禮治秩序”篇中有以下表述:“熟人”與陌生人相對(duì)，熟人社會(huì)是一種沒(méi)有具體目的，只是因?yàn)橐黄鹕L(zhǎng)而發(fā)生的社會(huì)，該社會(huì)以共同積累的經(jīng)驗(yàn)為行為規(guī)范，維系社會(huì)秋序。

11題:了解熟人社會(huì)

方法 賦分分類	理解關(guān)鍵概念 或  把握重要觀點(diǎn)	理解用以闡釋觀點(diǎn)的材料 或  把握論證方法
緊扣 “熟人社會(huì)”	不流動(dòng)、聚村而居、富于地方性、沒(méi)有陌生人 沒(méi)有具體目的，只是因?yàn)樵谝黄鹕L(zhǎng)而發(fā)生的社會(huì) 只能獲得個(gè)別認(rèn)識(shí)，沒(méi)有把握普遍原則 “面對(duì)面的社群” 用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言交流而不需要文字穩(wěn)定社會(huì)中，血緣和地緣合一 人情社會(huì)(用人情維持交易)	(摸熟每個(gè)人的生活) 舉例:孔子具體地解釋“孝” 舉例:足音辨人、聲音辨人比較:語(yǔ)言交流和文字 舉例:使用“行話” 舉例:“外客”不易融入鄉(xiāng)土社會(huì)
涉及 “鄉(xiāng)土中國(guó)”	鄉(xiāng)土社會(huì)安定、歷世不移 差序格局(自我主義) 道德體系:克已復(fù)禮 家族不限于生育功能，還是事業(yè)組織（男女有別) 禮（傳統(tǒng))治社會(huì) 用教化維持禮治秩序(長(zhǎng)老統(tǒng)治) 鄉(xiāng)土社會(huì)中欲望可以作為行為的指導(dǎo)

(三)(8分)

12.(1分) C

13.(2分) C

14.(5 分)答案示例:起首四句，寫詩(shī)人舍岸登舟，漸行漸遠(yuǎn)，回首家鄉(xiāng)，不勝依戀。五六兩句，寫船入大河，但見(jiàn)煙水迷茫，四望如一，心境茫然無(wú)依，感傷陡增。末四句，寫船行途中，偶逢鄉(xiāng)人，不禁喜出望外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)招呼；依依不舍之時(shí)，兩船頃刻交錯(cuò)而過(guò)，詩(shī)人再次陷入悵惘、無(wú)奈和感傷。全詩(shī)寫舟行途中的離愁和鄉(xiāng)思，跌宕起伏，饒有韻味。

評(píng)分說(shuō)明:1點(diǎn)1分。

評(píng)分細(xì)則:起首四句，寫詩(shī)人舍岸登舟，漸行漸遠(yuǎn)，回首家鄉(xiāng)，不勝依戀 (1分)。五六兩句，寫船入大河，但見(jiàn)煙水迷茫，四望如一，心境茫然無(wú)依，感傷陡增 (1分)。末四句，寫船行途中，偶逢鄉(xiāng)人，不禁喜出望外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)招呼(1分)；依依不舍之時(shí)，兩船頃刻交錯(cuò)而過(guò)，詩(shī)人再次陷入悵惘、無(wú)奈和感傷(1分)。全詩(shī)寫舟行途中的離愁和鄉(xiāng)思，跌宕起伏，饒有韻味(1分)。

(四)(17分)

15.(2分)(1)疾行 (2)偵察

16.(2分)(1)A (2) B

17.(3分)答案示例:父病/晝夜侍榻前/浣牏拭穢/衣不解帶者旬余

評(píng)分說(shuō)明:錯(cuò)一處扣1分，扣到0分為止。

18.(5分)答案示例:董三齊到職，次日有采購(gòu)事宜，官府中的小吏遵從慣例按照官價(jià)采購(gòu)，董三齊神色莊重地說(shuō):“哪里有掠取市場(chǎng)上的物資來(lái)謀求一己之私利的呢?”

評(píng)分說(shuō)明:補(bǔ)充主語(yǔ)、“明日有所市易”“胥吏循舊例以官價(jià)進(jìn)”“焉有攫取市貨”“以徇己私者乎”共5點(diǎn)，1點(diǎn)1分。

19.(5分)答案示例:堅(jiān)守原則是董三齊身上尤為珍貴的品質(zhì)。當(dāng)?shù)弥赣H患病時(shí)，他放棄科考，整裝歸家，選擇盡孝。他禁用官價(jià)采購(gòu)，不徇私利，維護(hù)公義。面對(duì)欽案，他不屈從朝廷批復(fù)，堅(jiān)持法律的公正性。而他的堅(jiān)守也一定程度影響了周圍的人和事：家族和睦，公正得到維護(hù)。人生中，功名與親情、公與私、權(quán)與法的權(quán)衡取舍總是困難的，董三齊始終堅(jiān)守孝梯、公義、公正等原則，未改變其節(jié)操，這一品質(zhì)值得稱頌。

評(píng)分說(shuō)明:表現(xiàn)堅(jiān)守原則的具體事例，概括完整準(zhǔn)確1件給2分，概括完整準(zhǔn)確2件給3分。對(duì)人物堅(jiān)守原則的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，2分。

(五)(13分)

20.(3分)(1)先生的(愛(ài)國(guó))精神 (2)忠義之氣(3)依附他物獲取的聲名

21.(2分)D

22.(4分)答案示例：甲乙兩文畫線句所寫景物一則衰颯，一則壯闊，都與作者情感表達(dá)有關(guān)。甲文畫線句以“衰草”“寒煙”寫出故址的蕭索荒涼，令人感傷，引發(fā)了作者對(duì)先賢故居已然不存的感慨，為后文重筑草堂的舉措鋪墊。乙文畫線句通過(guò)寫群山、長(zhǎng)江、高天等壯闊之景，氣象恢宏，引發(fā)對(duì)昔日大觀亭盛況的懸想，在亭廢墓存的對(duì)比中引出下文議論。

評(píng)分說(shuō)明:1處景物的分析2分，其中特點(diǎn)1分，作用1分

23.(4分)答案示例:甲文作為一篇祭文，由感慨先賢故居的名傳實(shí)衰而生發(fā)議論，議論中飽含情感，充分表達(dá)了對(duì)杜甫的追悼和崇敬之情。乙文的議論則層次豐富，逐層深入。作者先就亭廢墓存的現(xiàn)象展開(kāi)思考，認(rèn)為“園林臺(tái)榭之盛”比不上“忠義之氣之感人深”，進(jìn)一步得出“有所附而名者無(wú)不亡，惟其所以名者為可久”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“不朽之實(shí)”的價(jià)值。由特殊到一般，有助于呈現(xiàn)作者在自我追問(wèn)中對(duì)名實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

評(píng)分說(shuō)明:特點(diǎn)各1分，分析各1分