【高中語(yǔ)文】小說(shuō)習(xí)題訓(xùn)練含答案

日期：2024-03-05 11:11 點(diǎn)擊：

一、懷念一種聲音

聶鑫榮

①畫(huà)家的夢(mèng)似乎與一種聲音有關(guān)。這種聲音叫做雨聲。雨聲從他出生和成長(zhǎng)的方向，不斷地傳來(lái)，粗粗細(xì)細(xì)，高高低低，疏疏密密。在他的記憶里，總是彌漫著一片雨氣和雨聲，太陽(yáng)總是見(jiàn)不到的。

②一下雨，他爹總會(huì)站在老屋的臺(tái)階上，聽(tīng)著一院子的雨聲，如醉如癡。然后把少不諳事的他叫到身邊，告訴他許多古人關(guān)于雨的詩(shī)句：“夜雨剪春韭”、“梅子黃時(shí)雨”、“梧桐葉上三更雨”、“留得殘荷聽(tīng)雨聲”……他聽(tīng)不懂，但他看懂了雨聲被花葉染就的絢麗顏色。

③然后，他們回到廳堂里坐下來(lái)，爹說(shuō)：“你聽(tīng)——”這兩個(gè)字在無(wú)數(shù)次的重復(fù)后，他的耳朵變得靈敏了：雨點(diǎn)先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤(pán)里亂跳；擊在為采光而設(shè)的玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階；射到木曬樓上的雨點(diǎn)，聲音細(xì)膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨聲，恰恰相反，渾重而古樸；響在麻石臺(tái)階上的雨聲，沉著而充滿(mǎn)一種力度。雨點(diǎn)越下越大，越下越密。他聽(tīng)見(jiàn)潺潺湲湲的流水聲了，那聲音來(lái)自高高低低的屋檐邊的木筧中，木筧節(jié)節(jié)相連，一直把水導(dǎo)到天井邊；溜筒(打通的大楠竹)豎著與木筧相接，水便暢快地流入地下的陰溝。老屋的地下水道縱橫交錯(cuò)，水聲急促猶如金鼓轟鳴。

④古城有句俗語(yǔ)：“落雨天，留客天。”他記得一下雨，家里就會(huì)有客人不期而至，都是他爹的摯友。雨是請(qǐng)柬么？雨聲中，他們談天道、人道、醫(yī)道、藝道；或者下圍棋，落子聲與雨聲交錯(cuò)而響；或者，拉起京胡，唱他們所熟悉的京戲名段，音符從雨的縫隙里穿過(guò)去，居然沒(méi)有濡濕……他坐在一邊，看著，聽(tīng)著，如夢(mèng)如幻。

⑤雨聲中，他長(zhǎng)大了，考上美術(shù)學(xué)院了；雨聲中，他成家了，做父親了……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇詭的底色。

⑥突然有一天，他悵然攜家人搬進(jìn)了世紀(jì)花園。小巷沒(méi)有了，老屋沒(méi)有了。那個(gè)地方建起了一條商業(yè)街，廣告牌和霓虹燈，點(diǎn)綴著白天和黑夜。只有季節(jié)不會(huì)變，下雨的日子依舊存在。但他記憶中雨的聲音，沒(méi)有了!

⑦從畫(huà)室走到露臺(tái)的檐下；從露臺(tái)的檐下走到畫(huà)室，如一匹落入陷阱的豹子，孤立無(wú)助。給朋友打個(gè)電話(huà)吧，該說(shuō)些什么?什么也不想說(shuō)。

⑧他決定，請(qǐng)些工匠，在露臺(tái)上做一個(gè)屋頂，木屋架，蓋上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那種聲音。他還置辦了一個(gè)瓷圓桌、四個(gè)鼓形瓷凳；一個(gè)燒木炭的紅泥火爐，一個(gè)燒水的青陶提粱壺。

⑨下雨的時(shí)候，他坐在這里烹茶、沏茶，靜靜地坐下來(lái)聽(tīng)雨。露臺(tái)的前方是開(kāi)敞的。他一抬頭便看見(jiàn)一棟棟的高樓，整齊地排列著；所有的窗口都裝著锃亮的防盜窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗簾，害怕有人窺探自家的隱私；外墻掛滿(mǎn)了空調(diào)的外機(jī)，像一個(gè)個(gè)難看的腫瘤……這樣的背景，絕對(duì)不會(huì)生發(fā)一種古典的雨聲!

⑩他明白了，在未來(lái)的日子里，他將永恒地懷念一種雨的聲音了。他驀地離開(kāi)露臺(tái)，急急走進(jìn)這間靜寂的畫(huà)室。寬長(zhǎng)的畫(huà)案上：硯池里墨汁盈盈；調(diào)好色的瓷碟一字排開(kāi)；宣紙?jiān)缭玟伜昧?，四角用瓷?zhèn)紙壓著。他拎起一支大斗筆，刷刷地畫(huà)起來(lái)。他希望在宣紙上畫(huà)出那一片久遠(yuǎn)的雨聲…）

11、第③段花大量筆墨描寫(xiě)雨聲，從結(jié)構(gòu)上看有什么作用？（4分）

12、同是下雨天，過(guò)去與現(xiàn)在形成了鮮明對(duì)比，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明并分析其作用。（5分）

13、文中的“他”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）

14、文章主體部分是寫(xiě)雨聲，標(biāo)題為什么是“懷念一種聲音”？請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。

 

【答案】11.與上文父親對(duì)他的熏陶呼應(yīng)；為下文“他”的人生經(jīng)歷以及對(duì)雨聲的癡迷與懷念提供依據(jù)。

12.過(guò)去是“落雨天，留客天”，現(xiàn)在是人人呆在各自的家里，與外界隔絕。（2分）過(guò)去人與人之間關(guān)系融洽，現(xiàn)在是人情冷漠，充滿(mǎn)戒備心理。（3分）

13.他是一個(gè)畫(huà)家，熱愛(ài)和諧自然的生活，追求淳樸祥和的生活境界。（3分）在現(xiàn)代生活環(huán)境改變之后，內(nèi)心失落，但仍通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，將往昔的美好珍藏在心中。（2分）

14.這種聲音是：①豐富的能給人以美好享受的生活；②人與人之間的自然和諧之聲；③富有文化氣息的古典之美；④是現(xiàn)代人對(duì)已經(jīng)逝去的古典美的永遠(yuǎn)牽掛。（③④兩點(diǎn)任答一點(diǎn)即可）

 

二、巧 合

①在距離九月初九還有一個(gè)月的時(shí)候，劉老師就開(kāi)始緊張而有條理地忙開(kāi)了。劉老師并非為重陽(yáng)節(jié)作準(zhǔn)備。登高飲酒，賞菊吟詩(shī)，那是古時(shí)候的事，那是詩(shī)詞中的事，劉老師不會(huì)煩那個(gè)臭神。劉老師在緊鑼密鼓地籌辦他父親的七十大壽。劉老師的父親給他起了個(gè)叫靖節(jié)的名字，培養(yǎng)他上了大學(xué)。別人不一定知道這個(gè)名字的學(xué)問(wèn)，作為語(yǔ)文教師的劉老師還是知道的。劉老師象古代文人雅士準(zhǔn)備過(guò)重陽(yáng)佳節(jié)一樣精心地準(zhǔn)備著父親的生日。

②離生日還有一個(gè)星期時(shí)，劉老師就萬(wàn)事俱備只等重陽(yáng)了。劉老師甚至連祝壽詞都打好了腹稿，他要敬祝父親大人身體健康，萬(wàn)壽無(wú)疆。

③并非沒(méi)有一點(diǎn)難處。比如請(qǐng)不請(qǐng)學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)、同事就使劉老師頗費(fèi)了一番躊躇。但一想到因自己私事讓同事，尤其是讓領(lǐng)導(dǎo)花錢(qián)花工夫，劉老師還是覺(jué)得不請(qǐng)為好。重陽(yáng)不在星期天，要不要請(qǐng)假也讓劉老師動(dòng)了一番腦筋。請(qǐng)假吧，等于間接請(qǐng)客，不請(qǐng)吧，家人怎么交待。即便如此，劉老師還是很機(jī)智地解決了。到那天，把課私下調(diào)到一二節(jié)先上掉，下午去打個(gè)照面就行了。

④重陽(yáng)節(jié)如期而至，劉老師依計(jì)而行。下午四點(diǎn)多鐘，劉老師悄悄跟相處較密的王老師打了個(gè)招呼，說(shuō)有點(diǎn)私事先走一步，如果有人問(wèn)他，打一下馬虎眼。王老師表情怪怪地說(shuō)，今天萬(wàn)事大吉，沒(méi)有人會(huì)問(wèn)你。你準(zhǔn)備搞什么驚人之舉。劉老師丈二和尚摸不著頭腦，等到好不容易摸著頭腦的時(shí)候，劉老師急得直抓頭腦了。原來(lái)九月初九亦即今天也是校長(zhǎng)太太的四十歲生日。全校老師都去，你能不去嗎？要是你父親真的過(guò)生日，這么大的事，怎么之前沒(méi)聽(tīng)你吭一聲呢？難怪校長(zhǎng)太太叫秋香。沒(méi)有人出頭收人情錢(qián)，找人代禮都困難。

⑤劉老師隨同大家來(lái)到了鎮(zhèn)上的菊花飯店。桌上已赫然陳列著一個(gè)碩大的生日蛋糕。大家興高采烈，只有劉老師的笑容顯得生碰硬撞。在熱鬧的喧嘩聲中，校長(zhǎng)的手機(jī)驟然響起，全場(chǎng)立即寂然。校長(zhǎng)的聲音突然夸張地高了八度。大家都聽(tīng)得出是鎮(zhèn)黨委書(shū)記的電話(huà)。校長(zhǎng)哼了幾聲后便走到門(mén)外。再進(jìn)來(lái)的時(shí)候，校長(zhǎng)一把拉著張老師走出了飯店。

⑥原來(lái)，九月初九亦即今天也是書(shū)記千金的二十歲生日。書(shū)記在縣城的愛(ài)陶居大酒店為掌上明珠大擺宴席。母親看女兒秀眉微皺，細(xì)問(wèn)方知，來(lái)客全是陌生人。女兒要求請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，幾個(gè)老師。初中時(shí)代的老師代表就點(diǎn)了劉老師，而劉老師最難找。書(shū)記要校長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知到位，送人到位。劉老師想起了名叫秋菊的文文靜靜的學(xué)生，曾經(jīng)做過(guò)他的語(yǔ)文課代表。心中一熱，可兩眼犯難。劉老師囁嚅著，怎么去，這么遲了？就算了吧！校長(zhǎng)打開(kāi)了手機(jī)，一會(huì)兒，一輛私人面的輕輕地停在他們的身邊。

⑦劉老師的到來(lái)使小壽星更加高興。書(shū)記夫婦親自下位，親自給劉老師敬酒。緊跟著，各部門(mén)的一把手紛然有序地給劉老師敬酒。劉老師平生沒(méi)有近距離接觸如此眾多的領(lǐng)導(dǎo)，受寵若驚得杯杯滿(mǎn)，杯杯清，一杯接一杯。

⑧大家似乎只愿喝酒不想吃菜。劉老師越喝越覺(jué)得肚餓心慌，越喝越覺(jué)得頭重腳輕，越喝越覺(jué)得如夢(mèng)如幻。突然，掌聲四起，小壽星秋菊給父母敬酒了。秋菊祝爸爸媽媽今年四十，明年三十八，越活越年輕。大家正歡呼叫好，突然，劉老師端著酒杯，搖搖晃晃地?cái)D到了書(shū)記面前。劉老師大喊一聲：“我來(lái)遲了，我是不孝之子。我敬祝父親大人身體健康，萬(wàn)壽無(wú)疆！”(選自《微型小說(shuō)選刊》)

11、小說(shuō)中的故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及其小說(shuō)中的人物名字有什么特點(diǎn)和用意？（4分）

12、小說(shuō)結(jié)尾處，劉老師的敬酒祝詞雖出人意料但也在情理之中。請(qǐng)?jiān)囎鞣治?。?/span>4分）

13、說(shuō)說(shuō)題目中“巧合”體現(xiàn)在哪里？結(jié)合全文，談?wù)勥@樣安排情節(jié)有什么作用？（6分）

14、試探究小說(shuō)的深刻意蘊(yùn)。（6分）

 

11.時(shí)間、地點(diǎn)、人物名字都與重陽(yáng)節(jié)有關(guān)。（1分）重陽(yáng)節(jié)是高雅的日子，菊花象征著高潔品質(zhì)，靖節(jié)（陶淵明）是高尚人格的典范，傳統(tǒng)文化中一系列的“雅”，更能反襯現(xiàn)實(shí)的“俗”，更有諷刺意味，深化了主題。（3分）

12．①此時(shí)劉老師喝得如夢(mèng)如幻；（處于半醉半醒的狀態(tài)）。②為父親做生日祝壽的愿望一直深藏于心。③小壽星給父母祝酒喚醒了埋藏很久的愿望；④祝壽詞早就打好了腹稿。（每點(diǎn)1分）

13.巧合體現(xiàn)在：劉老師父親、校長(zhǎng)夫人、書(shū)記千金都在重陽(yáng)節(jié)過(guò)生日。（2分）②巧合的作用：巧合使情節(jié)更曲折、更集中、更引人入勝；巧合使人物陷于矛盾為難境地，人物形象更加豐滿(mǎn)；巧合便于在較短篇幅內(nèi)反映人們普遍趨炎附勢(shì)、極力巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)環(huán)境；因?yàn)榍珊?，主人公只得舍棄父親的生日，突出在官本位社會(huì)中人身不由己的主題。（4分，每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）

14．①諷刺了復(fù)雜而微妙的世態(tài)人情中，人性的懦弱和卑微。②領(lǐng)導(dǎo)意志決定一切的官本位現(xiàn)實(shí)中小人物的悲哀與無(wú)奈。③批判了現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系夾縫中自主意識(shí)和獨(dú)立人格的缺失。④表達(dá)對(duì)對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值喪失、人們普遍趨炎附勢(shì)的現(xiàn)狀的不滿(mǎn)。（答對(duì)一點(diǎn)得兩分，意思對(duì)即可。）

三、橘子 【日】芥川龍之介

①冬天的一個(gè)夜晚，天色陰沉，我坐在橫須賀發(fā)車(chē)的上行二等客車(chē)的角落里，呆呆地等待開(kāi)車(chē)的笛聲。車(chē)?yán)锏碾姛粼缫蚜亮?，難得的是，車(chē)廂里除我以外沒(méi)有別的乘客。朝窗外一看，今天和往常不同，昏暗的站臺(tái)上，不見(jiàn)一個(gè)送行的人，只有關(guān)在籠子里的一只小狗，不時(shí)地嗷嗷哀叫幾聲。我腦子里有說(shuō)不出的疲勞和倦怠，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。我一動(dòng)不動(dòng)地雙手揣在大衣兜里，根本打不起精神把晚報(bào)掏出來(lái)看看。

②不久，發(fā)車(chē)的笛聲響了。我略覺(jué)舒展，將頭靠在后面的窗框上，漫不經(jīng)心地期待著眼前的車(chē)站慢慢地往后退去。但是車(chē)子還未移動(dòng)，卻聽(tīng)見(jiàn)檢票口那邊傳來(lái)一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲；霎時(shí)，隨著列車(chē)員的謾罵，我坐的二等車(chē)廂的門(mén)咯嗒一聲拉開(kāi)了，一個(gè)十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進(jìn)來(lái)。同時(shí)，火車(chē)使勁顛簸了一下，并緩緩地開(kāi)動(dòng)了。我好容易松了口氣，點(diǎn)上煙卷，這才無(wú)精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在對(duì)面的姑娘的臉。

③那是個(gè)地道的鄉(xiāng)下姑娘。沒(méi)有油性的頭發(fā)挽成銀杏髻，紅得刺目的雙頰上橫著一道道皸裂的痕跡。一條骯臟的淡綠色毛線(xiàn)圍巾一直耷拉到放著一個(gè)大包袱的膝頭上，捧著包袱的滿(mǎn)是凍瘡的手里，小心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車(chē)票。我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車(chē)和三等車(chē)都分不清楚。因此，點(diǎn)上煙卷之后，也是有意要忘掉姑娘這個(gè)人，我就把大衣兜里的晚報(bào)隨便攤在膝蓋上。這時(shí)，從窗外射到晚報(bào)上的光線(xiàn)突然由電燈光代替了，印刷質(zhì)量不高的幾欄鉛字格外明顯地映入眼簾。不用說(shuō)，火車(chē)現(xiàn)在已經(jīng)駛進(jìn)橫須賀線(xiàn)上很多隧道中的第一個(gè)隧道。

④在燈光映照下，我溜了一眼晚報(bào)，上面刊登的凈是人世間一些平凡的事情，媾和問(wèn)題啦，新婚夫婦啦，瀆職事件啦，訃聞等等，都解不了悶兒——火車(chē)進(jìn)入隧道的那一瞬間，我產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)，仿佛火車(chē)在倒著開(kāi)似的，同時(shí)，近乎機(jī)械地瀏覽著這一條條索然無(wú)味的消息。然而，這期間，我不得不始終意識(shí)到那姑娘正端坐在我面前，臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實(shí)的人格化。正在隧道里穿行著的火車(chē)，以及這個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，還有這份滿(mǎn)是平凡消息的晚報(bào)——這不是象征又是什么呢？不是這不可思議的、庸碌而無(wú)聊的人生的象征，又是什么呢？我對(duì)一切都感到心灰意懶，就將還沒(méi)讀完的晚報(bào)撇在一邊，又把頭靠在窗框上，像死人一般闔上眼睛，打起盹兒來(lái)。

⑤過(guò)了幾分鐘，我覺(jué)得受到了騷擾，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時(shí)候竟從對(duì)面的座位挪到我身邊來(lái)了，并且一個(gè)勁兒地想打開(kāi)車(chē)窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打開(kāi)。她那皸裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨著微微的喘息聲，不停地傳進(jìn)我的耳際。這當(dāng)然足以引起我?guī)追滞?。暮色蒼茫之中，只有兩旁山脊上的枯草清晰可辨，此刻直逼到窗前，可見(jiàn)火車(chē)就要開(kāi)到隧道口了。我不明白這姑娘為什么特地要把關(guān)著的車(chē)窗打開(kāi)。不，我只能認(rèn)為，她這不過(guò)是一時(shí)的心血來(lái)潮。因此，我依然生著氣，但愿她永遠(yuǎn)也打不開(kāi)，冷眼望著姑娘用那雙生著凍瘡的手拼命要打開(kāi)玻璃窗的情景。不久，火車(chē)發(fā)出凄厲的聲響沖進(jìn)隧道；與此同時(shí)，姑娘想要打開(kāi)的那扇窗終于咯噔一聲落了下來(lái)。一股濃黑的空氣，好像把煙煤融化了似的，忽然間變成令人窒息的煙屑，從方形的窗洞滾滾地涌進(jìn)車(chē)廂。我簡(jiǎn)直來(lái)不及用手絹蒙住臉，本來(lái)就在鬧嗓子，這時(shí)噴了一臉的煙，咳嗽得連氣都喘不上來(lái)了。姑娘卻對(duì)我毫不介意，把頭伸到窗外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車(chē)前進(jìn)的方向，一任劃破黑暗刮來(lái)的風(fēng)吹拂她那挽著銀杏髻的鬢發(fā)。她的形影浮現(xiàn)在煤煙和燈光當(dāng)中。這時(shí)窗外眼看著亮起來(lái)了，泥土、枯草和水的氣味涼颼颼地?fù)淞诉M(jìn)來(lái)，我這才好容易止了咳，要不是這樣，我準(zhǔn)會(huì)沒(méi)頭沒(méi)腦地把這姑娘罵上一通，讓她把窗戶(hù)照舊關(guān)好的。

⑥但是，這當(dāng)兒火車(chē)已經(jīng)安然鉆出隧道，正在經(jīng)過(guò)夾在滿(mǎn)是枯草的山嶺當(dāng)中那疲敝的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔附近，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。大概是扳道夫在打信號(hào)吧，一面顏色暗淡的白旗孤零零地在薄暮中懶洋洋地?fù)u曳著。

⑦火車(chē)剛剛駛出隧道，這當(dāng)兒，我看見(jiàn)了在那寂寥的道岔的柵欄后邊，三個(gè)紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個(gè)個(gè)都很矮，仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服，顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭望著火車(chē)經(jīng)過(guò)，一齊舉起手，扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊著，聽(tīng)不懂喊的是什么意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個(gè)姑娘伸開(kāi)生著凍瘡的手，使勁地左右擺動(dòng)，給溫煦的陽(yáng)光映照成令人喜愛(ài)的金色的五六個(gè)橘子，忽然從窗口朝送火車(chē)的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時(shí)恍然大悟。姑娘大概是前去當(dāng)女傭，把揣在懷里的幾個(gè)桔子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來(lái)給她送行的弟弟們。

⑧蒼茫的暮色籠罩著鎮(zhèn)郊的道岔，像小鳥(niǎo)般叫著的三個(gè)孩子，以及朝他們頭上丟下來(lái)的橘子那鮮艷的顏色——這一切一切，轉(zhuǎn)瞬間就從車(chē)窗外掠過(guò)去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中，使我?guī)缀跬覆贿^(guò)氣來(lái)。我意識(shí)到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭，像看另一個(gè)人似地定睛望著那個(gè)姑娘。不知什么時(shí)候，姑娘已回到我對(duì)面的座位上，淡綠色的毛線(xiàn)圍巾仍舊裹著她那滿(mǎn)是皸裂的雙頰，捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車(chē)票。

⑨直到這時(shí)我才聊以忘卻那無(wú)法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無(wú)聊的人生。

7.文章第①段環(huán)境描寫(xiě)的作用是    營(yíng)造陰沉孤寂的氛圍，影射卑俗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，烘托作者煩悶陰郁的心境。（三選二）  。(2分)

8．第⑤段中小姑娘   迫切/無(wú)助  的心情與“我”  厭煩/冷漠   的心態(tài)形成了鮮明的反差。（2分）

9．簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“我”的情感變化及原因。（4分）

陰暗卑俗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)使“我”表現(xiàn)出一種倦怠無(wú)聊，而一個(gè)“邋遢”、“俗氣”、“蠢到連二等車(chē)和三等車(chē)都分不清楚”的鄉(xiāng)下姑娘的突然出現(xiàn)以及她執(zhí)意打開(kāi)車(chē)窗的舉動(dòng)更加重了“我”的厭惡與生氣，然而，當(dāng)看到姑娘將幾個(gè)橘子拋向?yàn)樗托械牡艿軅兊臅r(shí)候，這種樸素而真實(shí)的溫情使“我”的精神在一瞬間振作起來(lái)，從而產(chǎn)生了一種“莫名的喜悅”。          

10．標(biāo)題中的“橘子”直到文章第⑦段中才出現(xiàn)，對(duì)橘子的描寫(xiě)也只有短短一句話(huà)。文章為什么還要用“橘子”來(lái)做標(biāo)題。（3分）

作者用橘子象征人世間樸素真摯的親情和生活的希望；與陰暗卑俗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)構(gòu)成對(duì)比；同時(shí)橘子也是促成“我”從疲憊消沉突變?yōu)槟矏偟囊?；橘子的一抹亮色轉(zhuǎn)變了文章陰冷灰黯的基調(diào)；前文大量文字為橘子的出現(xiàn)作鋪墊或蓄勢(shì) 

13．有研究者認(rèn)為這篇小說(shuō)“用最樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言去記錄一段作者親身經(jīng)歷的故事”，“滲透作者的人間真情”。請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容對(duì)這篇小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格作簡(jiǎn)要賞析。（5分）

答案示例：姑娘出場(chǎng)時(shí)邋遢的衣著，皸裂的臉龐；她在努力打開(kāi)車(chē)窗時(shí)的“吸鼻涕的聲音”和“微微的喘息”；“像小鳥(niǎo)般叫著的三個(gè)孩子”以及冷清的車(chē)站，荒涼的鄉(xiāng)村……作者選用準(zhǔn)確生動(dòng)的文字來(lái)講述故事，抓住人物所處的特定環(huán)境及人物的個(gè)性、行為的突出之點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)人物與時(shí)代的特征。語(yǔ)言樸實(shí)但真情融于其中，故而顯得真切感人。（也可以從“我”的角度來(lái)賞析。）

結(jié)合文本2分；手法（白描、直接敘述、平鋪直敘、文辭不加修飾）1分；情感內(nèi)容1分；情感效果（感染力、真切感人）1分