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【高中語文】2024屆靜安高三一模語文試卷

日期：2024-01-10 11:01 點擊：

靜安區(qū)2023學年第一學期教學質(zhì)量檢測
高三語文試卷      2024.1
一   積累應(yīng)用     10分
1.按要求填空。（5分）
（1）倚南窗以寄傲，               。 （晉·陶淵明《          》）
（2）               ，舉類邇而見義遠。（漢·司馬遷《史記·屈原列傳》）
（3）《阿房宮賦》《六國論》都是針砭時弊的名篇，杜牧認為六國和秦國滅亡原因是統(tǒng)治者驕奢淫逸不能“         ”，《六國論》闡發(fā)六國破滅原因是“          ”。
2．按要求選擇。（5分）
（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（    ）。（2分）
儒家典籍中有不少地方涉及文學批評的討論，歷代的經(jīng)學家長期浸淫其中，很自然會受到影響,進而對文學形成特定的看法。     是否應(yīng)該納入中國文學批評史的版圖之內(nèi)？
①假如經(jīng)書蘊藏的文學觀念值得文論史研究者認真鉆研和探討
②這些看法有時會滲透在他們詮釋經(jīng)書的注疏內(nèi)
③那么過去不同年代的儒家學者對文學問題的意見
④亦會散見于各式各樣的書札、論文、語錄和序跋中
A.①④②③      B.①③②④      C.②④①③      D.①②④③
（2）許老師對如何在寫作教學上實施“項目化學習”很感興趣。他在網(wǎng)上搜索了有關(guān)“項目化學習”的論文，并依據(jù)刊物的可信度作了初步篩選。如果進一步從“標題”和“關(guān)鍵詞”角度篩選，與他關(guān)注的主題關(guān)系最遠的一項是（  ）。（3分）
A.標題：高中語文項目化學習之寫作設(shè)計     出處： 《江蘇教育》2022.19
關(guān)鍵詞：項目化學習  寫作設(shè)計  文體類  活動類  主題類
B.標題：高中語文選修課程項目化學習探究   出處： 《福建基礎(chǔ)教育研究》2022.2
 ——以《天妃靈應(yīng)之記》碑微課程實施為例
關(guān)鍵詞：高中語文  微課程  地方文化資源  項目化學習
C.標題：例談高中語文“讀·思·達”項目化學習推進 出處： 《福建教育學院學報》2021.6
關(guān)鍵詞：項目化學習  閱讀、思考與表達    實踐活動
D.標題：高中語文項目化學習設(shè)計探究       出處： 《基礎(chǔ)教育課程》2020.20
關(guān)鍵詞：高中語文  閱讀與寫作教學  項目設(shè)計
二 閱讀     70分
（一）閱讀下文，完成第3-7題。（16分）
好的細節(jié)可以點亮全篇  顏同林
①細節(jié)之于小說，猶如“眼”之于圍棋。圍棋之術(shù)有“眼”一說，博弈的雙方中只要己方手上有兩個“眼”，便宣告自己擁有“兩口氣”而不會被對手拿住。下棋需要善于做“眼”，在棋盤中講究巧留空子，多留“眼”方可運籌帷幄，才能步步為營、立于不敗之地。“眼”是黑白博弈雙方的生存之法，涉及布局、時空、先后、疏密等命題，將其移用作為小說細節(jié)的隱喻同樣適用。細節(jié)這一“眼”讓整個小說虎虎有生氣，點亮全篇。相比于小說主題的宏大、開闊，情節(jié)的曲折、豐富，細節(jié)往往顯得細微、瑣碎而具體，看似平常，實際上并不簡單。無論是揭示主題、描繪環(huán)境，還是塑造人物、推動情節(jié)，細節(jié)都具有以小見大、見微知著的功效。
②現(xiàn)實生活復(fù)雜多變，小說家如何觀察、思考并重構(gòu)現(xiàn)實，源自他對現(xiàn)實生活的深入體驗和獨特表達，源自他對生活細節(jié)的重新匯聚和轉(zhuǎn)化。人的感官和心理是細節(jié)描寫得以呈現(xiàn)的基礎(chǔ)。作品中對細節(jié)的捕捉，離不開作家的耳聞目睹觸摸和心理活動。凡是說到細節(jié)，最要緊的是人所感知和獲取的真實、細膩、新鮮和獨到之處。有了細節(jié)就有了小說的性格。小說有諸多細節(jié)的加持，則像毛細血管深入肌膚一樣，讓文本有血有肉，以此精微形象地重構(gòu)現(xiàn)實生活的版圖。
③張潔的短篇小說《愛，是不能忘記的》，敘述母女倆的愛情道路和觀念碰撞。其中一個細節(jié)是母親珍藏著一套27冊的《契訶夫小說選集》和一個題著“愛，是不能忘記的”的筆記本，任何人都不能觸碰。1962年春天一次音樂會上，母親與她一直深愛的人見面了，兩人沒有握手，但母親牽著“我”的那只手“突然變得冰涼，而且輕輕地顫抖著”。對方和“我”握了手，他的手也是冰冷的，也輕輕顫抖著。作品以“我”的觸覺感受，來傳遞兩人之間心照不宣、永不相忘的感情。小說家通過錘煉細膩而傳神的細節(jié)，書寫出情感的力度，給人刻骨銘心之感。
④在現(xiàn)實世界中圍著柴米油鹽轉(zhuǎn)動的日常生活，會源源不斷輸出不同的細節(jié)。譬如環(huán)境中的一角、一景、一事、一物，人物的容貌、言行、神態(tài)、嗜好，考驗作家能否真正抓住生活的根須。要想準確反映瑣細的日常生活，讓讀者產(chǎn)生“就是這樣”的共情，就要在細節(jié)的捕捉、擇取和凝練上下硬功夫。長篇小說因其容量甚大，細節(jié)描寫繁花似錦，自然不在話下，即使是短篇小說多以呈現(xiàn)片段見長，細節(jié)描寫也不可或缺。
⑤文學細節(jié)有自己的體溫和生命特征。小說中的細節(jié)描寫源自現(xiàn)實生活的饋贈，很難憑空虛構(gòu)出來。自然、真實而不雷同是文學細節(jié)的第一生命。會呼吸的細節(jié)拒絕遺忘，哪怕在一個不被聚光燈照射到的角落，哪怕呈現(xiàn)的只是生活的細枝末節(jié)，因為它有自己的體溫和生命特征。
⑥會呼吸的細節(jié)，源自小說家的隨物賦形，也源自小說中虛構(gòu)人物本身的存在邏輯。小說家用獨特的眼光打量生活的方方面面，捕捉的哪怕是幾處微小的細節(jié)，也是對生活、命運與時代的感悟。小說家面對革命敘事的母題，其細節(jié)描寫方法各異、神采不同。王愿堅的《黨費》回憶1934年閩粵贛邊區(qū)反“圍剿”的崢嶸歲月，女地下黨員黃新上交的黨費是一筐咸菜。她的妞兒瘦得厲害，因久不見油鹽，兩個大眼瞪著咸菜，饞得咂嘴巴，把小手伸進壇子里去，忍不住抓了一根腌豆角想吃，黃新看見了忙伸手把那根菜奪過來。細節(jié)會說話，從中不難聽到小事件與大時代進行對話后留下的余音。
⑦文學細節(jié)能帶來一葉知秋、以少勝多的美學效果。細節(jié)描寫對于小說創(chuàng)作和接受都具有重要意義，既能起到認識社會、洞悉時代的實用功效，也能帶來見微知著的審美享受。1958年茅盾說茹志娟小說《百合花》中的細節(jié)“嵌在我們腦子里”。能達到這個效果，多半是經(jīng)典化的細節(jié)，因為細節(jié)描寫也有大小主次之分，而非毫無差別的等同。
⑧好的細節(jié)是作家精心遴選、打磨、創(chuàng)新的結(jié)晶，綿密的“細節(jié)群”讓作品搖曳生姿，處處都有一種力量存在，從而賦予整個作品經(jīng)典的潛質(zhì)。經(jīng)典化的細節(jié)是文學經(jīng)典的必備要素，一個好的細節(jié)往往閃耀著跨越時空的人性光芒。同時，經(jīng)典化的細節(jié)與細節(jié)之間，細節(jié)和小說的情節(jié)、人物、環(huán)境之間存在各種張力結(jié)構(gòu)，比如它對故事情節(jié)的支撐、烘托和充實，對人物性格、命運的暗示和托舉。
⑨圍棋貴有“眼”，小說貴有鮮活、靈動的細節(jié)。小說離不開細節(jié)描寫，更離不開經(jīng)典化的細節(jié)描寫。作家要善于在現(xiàn)實生活中披沙揀金，打撈有生命質(zhì)感和經(jīng)典品相的細節(jié)。捕捉細節(jié)、呈現(xiàn)細節(jié)并依靠細節(jié)的力量，已然成為小說創(chuàng)作的金科玉律。
（原載2023.11.22《光明日報》“文藝評論”副刊，有刪改）
3.第①段作者以圍棋“眼”的作用移用于小說細節(jié)的作用，請分析二者的相似點。（3分）
4.第③段寫母親的筆記本和書“任何人都不能觸碰”的細節(jié)，推斷不能觸碰的原因。（2分）
5.下面是對第⑨段畫線句的解釋，其中不正確的一項是（   ）。（3分）
A.作家從生活中發(fā)現(xiàn)好的細節(jié)，相當于披沙揀金。
B.瑣細暗藏意義，作家要善于打撈出瑣細的片段。
C.創(chuàng)作要捕捉和呈現(xiàn)能深刻反映生活本質(zhì)的細節(jié)。
D.刻畫經(jīng)典化的細節(jié)，是進行小說創(chuàng)作的必修課。
6.本文多次舉例討論小說細節(jié)描寫的作用，請從《百合花》《黨費》中任選一篇，賞析其細節(jié)描寫之妙。（3分）
7.分析全文思路。（5分）
（二）閱讀下面兩篇文章，完成第8-11題。（16分）
植物的戰(zhàn)爭      詹文格
①凡是帶有入侵屬性的植物，似乎都有一種王者霸氣，它們出手兇狠，行事果斷。不論是縱向開掘，還是橫向延伸，那種擴張勢頭，大有獨霸天下、唯我獨尊的銳氣。
②草木用樸拙的外表，隱藏了深重的心機。人非草木，這完全是一廂情愿的自我炫耀，在某些方面人不一定比草木高明。
③人類并沒有全知全能的上帝視角，在大千世界中，還有廣闊的區(qū)域存在疑惑，在大量的空間留下未知，所有的空白地帶為我們提供了無限想象。在名目繁多的植物界，其實不乏暴戾乖張的種類，那些平淡無奇的植物，一旦爭斗起來，驚心動魄，毫不手軟。相互撕咬的根系藤蔓，糾纏不休，你死我活，植物爭斗的兇猛程度，絲毫不比血腥的動物遜色。從枝繁葉茂的熱帶雨林，到寒涼清瘦的高原植物，隨處都有明爭暗斗的對頭冤家。它們?yōu)闋帄Z有限的生存空間，多吸收一些陽光雨露，不斷擠兌，反復(fù)較量。那些性格野蠻的物種，到了生死存亡關(guān)頭，會不擇手段，排除異己，大有置對方于死地而后快的德性。強者一旦占據(jù)絕對優(yōu)勢，就會搖旗吶喊，乘勝追擊，繼續(xù)對弱者展開圍追堵截，折騰廝殺，直至徹底清剿為止。
④熱帶雨林是地球上物種最為豐富的樂園，同時也是植物競爭最激烈的決斗場。它們?yōu)榱双@得成長的權(quán)利，拼命爭搶陽光，尤其是伏于地面的植物，只能從枝葉的罅隙中，獲取一丁點兒微弱的陽光。面黃肌瘦地掙扎在地面，它們心有不甘，翹首仰望，苦苦等待破土而出的時機。當一棵衰朽的古樹轟然倒地，百年一遇的時機終于來臨。就在陽光灑滿大地的那一刻，如同聽到起跑線上的槍聲，一場新的生存秩序重新建立，所有蓄勢待發(fā)的競爭對手，重返賽場。它們裸露隆起的肌腱，邁開腿腳，當仁不讓，迎頭沖刺。拿出各自的看家本領(lǐng)，貪婪地吸吮陽光雨水，用強攻的方式，搶占空間，為種群的后代繁育創(chuàng)造條件。
⑤在龐雜的植物界，無論木本、草本，還是藤本，它們在適者生存的環(huán)境中不斷演化，笑傲江湖，暗中練就一招制勝的獨家秘籍。那株沐浴在朝露中的龜背竹，正努力生長著碧綠的葉子，盡情吸收金色的陽光。在它旁邊晃蕩的藤蔓，看上去稚嫩纖瘦，如同鄰家小女，看不出有任何企圖和危害。春深時節(jié)，青藤伸出粉嫩的胳膊，朝龜背竹親切地揮手。它說：大哥別只顧著自己往上躥，讓小妹也有攀緣而上的機會呀。挺拔的龜背竹不知藤蔓的真實心思，對楚楚動人的芳鄰，毫無提防，一不小心就被迫不及待的藤兒摟住了脖子。藤兒借著晨霧的滋潤，死死纏住了龜背竹。這種摟抱，看上去像是生死相隨，托付終身；實際上這是一個美麗的陷阱，攀附成功的藤蔓，迅速勒緊大哥的腰身，踩著它的肩膀，纏繞而上，很快便成功登頂。接著，瘋長上躥的藤蔓又紛披而下，一展英姿。龜背竹原以為這是一次激情摟抱，誰知變成了致命纏繞，很快龜背竹就枝葉萎縮，眼睜睜窒息在青藤的臂彎里。它后悔當初心太軟，不小心招惹了滅頂之災(zāi)。
⑥草木葳蕤，混跡山林。多樣性的植物，像二十世紀三十年代的上海灘，魚龍混雜，暗流洶涌。無論是臥底的密探，還是策反的間諜，哪一個能成為最后的贏家，一時難見分曉，一切要看是誰笑到了最后。
⑦鋪天蓋地的藤蔓肆無忌憚地宣泄在陽光之中，接下來有一種植物即將出場。它速度迅疾，如迎風的箭鏃，蹭蹭蹭地往上飆升，很快就超越了所有的植物。這種瘋長的植物叫輕木，它的葉子可以長到四十厘米，雨傘一樣擋住陽光，闊大的葉片，以一種勢不可擋的勁頭，剝脫了周邊植物生長的機會。輕木看上去已經(jīng)穩(wěn)操勝券，然而爭斗遠沒有結(jié)束，緊接著又有一株植物在它旁邊伺機而動。它的卷須上有十幾個像鉤子一樣的倒刺，任何一個倒鉤，只要鉤中了目標，其他鉤子就會開啟瘋狂的纏繞模式。在這樣激烈競爭的環(huán)境下，如果可以攀上輕木，那等于如虎添翼。不過輕木的葉片上長滿了絨毛，不僅扎手，而且特別光滑，外物很難黏附上去。輕木就這樣掃除了身邊障礙，打敗了眾多的競爭對手，暢通無阻擋地繼續(xù)它的野蠻旅程。迎風生長的輕木，只需一年左右就能躥到十幾米高，在同樣的時間里，大多數(shù)樹木只能長高兩三厘米。輕木生長神速，也帶來了極大的存活隱患。由于質(zhì)量過輕，哪怕刮起一陣不算猛烈的風，輕木都將攔腰折斷。當一株輕木倒下，它的周圍一片敞亮，給地面苦苦掙扎的植物帶來了生機。同時也預(yù)示著，另一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在植物界再次打響，新的霸主很快又將出現(xiàn)。
⑧植物，看上去沉默不語，其實它們的戰(zhàn)爭驚心動魄。一場橫跨百萬年的生存之戰(zhàn)，看不到硝煙，找不到廝殺較量的痕跡。但那確實是一場兵戎相接的比拼。
⑨在遼闊的星球上，沒有真正的平靜之地，即便是寂寞的曠野、無邊的沙漠、寒冷的冰川，同樣存在著無聲的戰(zhàn)爭。植物的秘密武器有時會藏在地下或存于根部；有些則配備在搖曳的枝葉、待放的花蕾中。新生與死亡，戰(zhàn)爭與和平，永遠相生相克。
8.第③段說人類沒有上帝視角，全文卻以上帝視角觀察植物，是否矛盾？請分析。（2分）
9.第④段多為想象之景，請從修辭、句式、音節(jié)等角度賞析其描寫。（4分）
10.擬人常運用于具體的句子，也可以運用于整段甚至全篇。請結(jié)合第⑦段對“輕木”的描寫，賞析這種手法的妙處。（5分）
11.作者用“相生相克”概述植物界收束全文，分析“相生相克”與標題“植物的戰(zhàn)爭”的關(guān)系。（5分）
（三）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）
                       明妃曲①（四首選二） 〔唐〕儲光羲
二
西行隴上泣胡天，
南向云中指渭川。
毳幕夜來時宛轉(zhuǎn)②，
何由得似漢王邊。
四
日暮驚沙亂③雪飛，
傍人相勸易羅衣。
強④來前殿看歌舞，
共待單于夜獵歸。
[注]①明妃曲：樂府舊題。明妃即王昭君，元帝時入宮，匈奴入漢求和親，昭君出塞嫁之。②毳幕：氈帳，游牧民族所居；宛轉(zhuǎn)：輾轉(zhuǎn)反側(cè)。③亂：指沙混雜著雪。④強：勉強。
12.對這組詩風格判斷正確的一項是( )。（1分）
A.悲慨     B.瀟灑     C. 婉轉(zhuǎn)    D. 雄渾
13.昭君出塞是古詩常見題材，與儲光羲《明妃曲》主旨不同的一項是（ ）（3分）
A.千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。（杜甫《詠懷古跡》其三）
B.明妃揮淚辭漢主，漢主傷心知奈何。（司馬光《和王介甫明妃曲》）
C.明妃去時淚，灑向枝上花?？耧L日暮起，漂泊落誰家？（歐陽修《和王介甫作》）
D.漢恩自淺胡自深，人生樂在相知心。（王安石《明妃曲》）
14.兩首詩不直接說昭君哀怨而怨情滿紙，賞析兩首詩這一寫法的妙處。（4分）
（四）閱讀甲乙兩文，完成第15-20題。（20分）
【甲】
①李適之，一名昌，恆山王承乾之孫也。父象，官至懷州別駕。
②適之神龍初起家拜左衛(wèi)郎將。開元中，累遷通州刺史，以強干見稱。時給事中韓朝宗為按察使，特表薦之，擢拜秦州都督。俄轉(zhuǎn)陜州刺史，入為河南尹。適之性簡率，不務(wù)苛細，人吏便之。歲余，拜御史大夫。開元二十七年，兼幽州大都督府長史，知節(jié)度事。適之以祖得罪見廢，父又遭則天所黜，葬禮有闕，上疏請歸葬昭陵之闕內(nèi)。俄拜刑部尚書。適之雅好賓友，飲酒一斗不亂，夜則宴賞，晝決公務(wù)，庭無留事。
③天寶元年，代牛仙客為左相。與李林甫爭權(quán)不協(xié)，適之性疏，為其陰中。林甫嘗謂適之曰：“華山有金礦，采之可以富國，上未之知。”適之心善其言，他日從容奏之。玄宗大悅，顧問林甫，對曰：“臣知之久矣。然華山陛下本命，王氣所在，不可穿鑿，臣故不敢上言。”帝以為愛己，薄適之言疏。隴右節(jié)度皇甫惟明、刑部尚書韋堅、戶部尚書裴寬、京兆尹韓朝宗，悉與適之善，林甫皆中傷之，構(gòu)成其罪，相繼放逐。適之懼不自安，求為散職。五載，罷知政事，守太子少保。遽命親故歡會，賦詩曰：“避賢初罷相，樂圣且銜杯。為問門前客，今朝幾個來？”竟坐與韋堅等相善，貶宜春太守。后御史羅希奭奉使殺韋堅、盧幼臨、裴敦復(fù)、李邕等于貶所，州縣且聞希奭到，無不惶駭。希奭過宜春郡，適之聞其來，仰藥而死。                             （《舊唐書·李適之傳》）
【乙】
李適之性簡率，不務(wù)苛細，人吏便之。雅好賓客，飲酒一斗不亂，延接賓朋，晝決公務(wù)，庭無留事。及為左相，每事不讓李林甫。林甫憾之密奏其好酒頗妨政事玄宗惑焉除太子少保。適之遽命親故歡會，賦詩曰：“避賢初罷相，樂圣且銜杯。為問門前客，今朝幾個來？”舉朝伏其度量。               （《大唐新語·識量·李適之》）
[注]李適之：唐太宗曾孫，唐玄宗從弟；唐朝宰相、詩人。
15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）
(1) 累遷通州刺史（    ）    (2) 王氣所在，不可穿鑿（    ）
16.結(jié)合上下文，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）
(1) 適之雅好賓友(    )   
A.高雅    B.向來    C.交情    D.文人
(2) 薄適之言疏(    )  
 A.略微    B.微薄    C.輕視    D.減輕
17.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）
與李林甫爭權(quán)不協(xié)，適之性疏，為其陰中。
18.請給乙文畫線部分斷句。（3分）
林甫憾之密奏其好酒頗妨政事玄宗惑焉除太子少保
19.分條概述甲乙兩文敘寫李林甫陷害李適之的事實。（4分）
20.甲乙兩文都寫到李適之賦詩言志，但賦詩背景有差異，請對這種差異進行分析。（4分）
（五）閱讀下文，完成第21-24題。（10分）
知足齋記①   〔清〕張之洞
①齋以知足名，志箴也。古者箴②以志物，示不忘也。朱子③箴敬以志齋，江統(tǒng)箴忠以志座右，雖其箴之大小不同，其示不忘，一也。
②陶君石宗權(quán)④新邑之次年，始治官舍。為齋于署之東偏，蒔盆菊數(shù)種，琴書自娛，顏⑤曰“知足”，以為休息之所，恬如也。是歲之冬，石宗因公至郡，述其事，謂余曰：“子亦知吾之所謂足乎？世之所謂足者，或安富尊榮，高車駟馬，以焜耀當時?；虼缈|鳴恩，壺飧市德⑥，以顧盼自雄。而吾之所謂足者則不然。一官匏系⑦，五斗折腰，小試其鋒，久于其地。公余之暇，邑中高人韻士，樂數(shù)晨夕，琴鶴寄興，詩酒談心，借重煙霞，潤色軒冕，黃花香淡，明月一樽，綠墅客稀，清風兩袖。此固吾之所謂自足者也，子盍為我序之乎？”
③余喟然曰：“世固有以政簡刑清、獄訟衰息為足者矣，又有以時豐歲稔、政通人和為足者矣。今以石宗之大器而淹久于新邑，其所以為足者，其誠乎？其否乎？其別有所托而為是說乎？噫！吾知之矣。君子素位而行⑧，不愿乎外，新城分理，幅員雖狹，能使政簡刑清，足矣！能使獄訟衰息，足矣！能使時豐歲稔，政通人和，足矣！此石宗之觀天下于一隅而淹久于新邑之所以為足者也。《語》云‘歸真反璞，知足不辱’者，其石宗之謂歟？”
[注]①本文為張之洞12歲時作品。  ②箴：勸告。 ③朱子：朱熹。  ④權(quán)：代理官職。⑤顏：匾額。 ⑥市德：以私惠取悅于人，討好。⑦匏系：語出《論語》，像匏瓜一樣系在枝頭不能食用，比喻不得做官升遷。⑧素位而行：安于平常所處地位，努力做好分內(nèi)之事。
21.對第②段陶石宗關(guān)于“足”的觀點理解不正確的一項是（    ）。（3分）
A.陶石宗認為，世人多將安富尊榮、炫耀當時視作“足”。
B.陶石宗認為，有一種人將施恩于人博取名聲視為“足”。
C.陶石宗主張安于職守，在一個地方好好做事堪稱“足”。
D.陶石宗不喜歡高人雅士風流，覺得“自足”方為“足”。
22. 對第③段作者有關(guān)“足”的感嘆解釋不正確的一項是（   ）。（3分）
A.有些地方官員的“足”定位為政簡形清、獄訟衰息。
B.有些地方官員的“足”定位為時豐歲稔、政通人和。
C.才華突出而安處小地方，陶石宗之“足”未必誠心。
D.作者贊嘆陶石宗深諳“歸真反璞，知足不辱”之理。
23.《禮記·學記》主張“學，然后知不足”，本文以“知足”名齋，請評析二者主張為何不同。（4分）
三 寫作  70分
24.寫作。
一秒鐘就能看清一件事本質(zhì)的人，與花了半輩子也看不清的人相比，前者一定會有更好的命運嗎？
請自擬題目，寫一篇不少于800字文章，談?wù)勀銓@個問題的認識和思考。

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思源教育（原上海交大思源進修學院，簡稱思源教育）成立于1996年，自建校以來，秉承校訓(xùn)，提供專業(yè)的高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等，學生遍及全市各區(qū)，至今已幫助六萬多余名學子取得優(yōu)異成績，成功考入理想的各級院校！20余年來思源已成為“中考教學研究中心”、“中學個性化學習教育基地”、“快速學習法”實驗學校。

  • 二十年教育經(jīng)驗
  • 十余項教育大獎
  • 六萬余名學員順利畢業(yè)
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